分析：对的都是反义词。
1、流芳百世对遗臭万年。
2、精雕细刻对粗制滥造。
3、伶牙俐齿对笨嘴拙舌。
4、固若金汤对危如累卵。
对对联的方法：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存
陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容
桃花流水杳然去，明月清风几处游
美德堪称典范，遗训长昭泣人
一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风
慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳
流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁
66 横批：福寿全归
67 横批：典型宛在
68 横批：勤劳一生
69 横批：俭朴家风
70 横批：教子有方
71 横批：忠厚待人
72 横批：德及梓里
73 横批：名留后世
74 横批：永垂不朽
75 横批：千古流芳
76 横批：间容宛在
77 横批：松柏长青
78 横批：驾返蓬莱
79 横批：骑鲸西归
80 横批：哲人其萎
81 横批：鹤归华表
82 横批：宝婺星沉
83 横批：凤落长空
84 横批：驾返瑶池
85 横批：淑德可风
86 横批：母仪千古
87 横批：女史流芳
88 横批：巾帼英雄
可以自己配一下。
这幅对联不是传统标准的对联，不能从传统的对联定义（如三、四声为上、一、二声为下等）来判定孰上孰下。
故只能从意义上来区分如下——
上联：音容宛在浩气存
下联：流芳百世遗千秋
<p>上句：流芳百世</p><p>下句：永垂不朽</p><p></p><p>上句：流芳百世</p><p>下句：遗臭万年</p><p></p><p><img src="80084771327" /></p><p class="c86ff7d64f9e8e70 ikqb_image_caption"></p><p><br />对联禁忌之合掌:<br /><br />合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。<br />合掌 即是上下联内容重复，或上下联各元素内容重复，出句和对句仅是文学形式上的词性相对，其内容实为一物，不是相对，而是类同。<br /> <br />、“合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。但仅仅一两个字词意义雷同，那并不一定是合掌。<br /><br />之所以会存在合掌这一说法，其目的是为了要使联意更鲜明，表达的意思更宽广，要做到上下联尽量有所区别，但不是因为一两个字词的重叠，就视为大忌讳。对于一些特定场景的联来说，是需要通过上下联的重复强调，来突出其中深意的，如果把这些字词替换掉，意思反而没那么鲜明，毕竟，对联最重要的还是内容，不是形式。<br /><br />绝不能就一两字相同来确定是否合掌，而是要根据上下联是否有不同的侧重点或风格，来予以评定。写联时，就可以通过变化角度、变换风格、变化侧重点等来避免合掌的出现。<br /><br />不要让所谓的合掌束缚了手脚和灵感，规矩一多了，畏首畏尾，反而写不出好对联来了。作联时可以注意一下是否合掌，但千万不要因为顾及它的存在，就啥都不敢写了；或者写来写去，因为怕犯忌，只在一个风花雪月内的小范围里转圈，不敢跳出来，那才真是得不偿失。</p>
流芳百世对联的下一句是遗臭万年。
流芳百世造句：
2.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，永远不会忘记您的孜孜教诲。教师节里，祝福敬爱的您永远平安健康快乐幸福！
3.将军若扶汉室，乃忠臣也，青史传名，流芳百世；将军若助董卓，乃反臣也，载之史笔，遗臭万年。
4.岳飞虽然屈死风波亭，却流芳百世，为后人所敬仰。
5.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐！
6.直到后来，那个蓄着两大撒粗口髦的趾高气扬的上校猛然回过头来，涨红了脸，凶神恶煞般对他看着，这时他作了使他流芳百世的说明。
7.一山野少年，跌宕在人生的棋局中，缘何流芳百世，名垂千古？六朝金粉，七朝古都，现已被雨打风吹去，秦皇关外，大浪淘沙，淘不尽世俗的纷争。
