学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。
学习马克思哲学，读原著、学原文、悟原理三者辩证统一、缺一不可，阐明了学习的基本要求、基本路径和基本目的。学习马克思哲学经典原著，不能奉行本本主义照抄照搬，而是要切实用以改造主观世界和客观世界。
阅读原著必须是全面的、系统的，而不能是零碎的、孤立的。比如，在阅读经典著作时，既要把握唯物史观的基本原理，又要更好理解马克思是如何把唯物史观运用到对现实工人运动的分析之中的。只有静下心来对原著进行通读苦读细读，才能完整准确把握马克思哲学的内容。
坚持悟原理
全面系统读原著，联系实际学原文，都以悟原理为基本目的。不论时代如何变迁，马克思哲学中贯穿的基本原理始终是科学的。马克思哲学关于人类社会发展的自然性、历史性及其相关规律的原理，可以帮助我们理解社会第一阶段和高级阶段之间的关系，进而更好理解中国对历史方位和发展阶段的科学认知和把握。
对中国特色社会进入新时代的科学判断，就充分彰显了对马克思哲学基本原理的自觉运用和创造性发展。此外，马克思哲学关于世界的物质性及其发展规律、关于自由全面发展的规律、关于认识的本质及其发展规律等原理的科学性和真理性，都在新时代中国特色社会实践中得到了充分验证和彰显。
关于坚持读原著学原文悟原理如下：
原著，读音是yuánzhù，汉语词语，意思是指最初的著作。
基本信息：中文名称；原著；外文名称；Originalwork；拼音；yuánzhù；含义；最初的著作，原版的书文；近义词；原文、原作。
解释：意思是指原版的书籍、原版的文章、原版的作品或系列等;之中所包含的内容和设定是原创之作。1.[Originalwork]∶最初的著作(对译本、缩写本、删节本、改编本而言)，一般指书。2.[Original]∶原作,艺术家独立思考或自发的作品。
用法；示例；我不懂俄文,没有读过马克波罗的原著；《三国演义》这本书的原著是罗贯中所写的作品，而《西游记》的原著作者是吴承恩。
造句：严几道“将全文神理，融会于心”，意谓对原著读得滚瓜烂熟，直至深明作者用意，才以他独特的雅典文辞、雕琢骈丽笔法译出。她称读原著是学习，读以前有的缩写本是听故事。在影片的另一拍摄地宜昌市夷陵区境内的“百里荒”景区有一棵硕大的山楂树，酷似原著中描述的场景，这也是**的取景地之一。
学习方面、调研方面、整改方面。
1、学习方面：坚持原原本本学原文，逐字逐句读原著，深入悟原理。立足书本，充分思考，勤作笔记，确保学过留痕。长时间持续的输出，通过写作、演讲等方式将学习成果转化为实际行动。
2、调研方面：打破“信息茧房”，深入实地调研，了解群众的真实需求和问题。双手沾泥、双脚着地，走出大院，走到田间地头、车间码头、群众家里头。不仅关注“先进”的地方，也要关注“落后”的地方，听取不同声音，全面了解情况。
3、整改方面：吸收其他单位的鲜活经验，借鉴他人成功的经验和做法。积极配合单位的整改任务，落实整改措施，确保问题得到解决。学有榜样，抓有参考，赶有目标，践有成效。
群众对主题教育的评价怎么写如下：
按照中央、省、市党建工作领导小组关于认真做好主题教育总结工作的通知要求，我们支部结合专题组织生活会和民主评义党员工作，紧扣主题教育情况扎实进行了自查评估。经综合评价，自查评估为良好。现将自查评估情况报告如下:
学习教育有收获。一是坚持读原著学原文悟原理。这次主题教育，支部班子认真落实学习***，坚持读原著、学原文吾原理，坚持把学习教育贯穿始终，真学真信真懂，做到入脑入心、知行合一。
支委委员带头领学重点篇目，组织开展形式多样的学习教育活动，示范领全体党员干部在读原文上用心，在悟原理上聚力。支委会议坚持逢会必学，支部主题党日开展研讨，先后开展专题学习12次，带头先学一步、深学一层。二是开展集中学习研讨。
支部坚持每周学习日集体学习，党员坚持每天必学1小时，到帮村(社区)开展专题党日活动和党支部结对共建，到红色教育基地接受革命传统教育督促党员干部利用“学习强国”开展自学，支部集体学习达40多次，推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。
三是丰富学习教育形式。通过邀请专家专题辅导，观看革命传统、先进典型、警示教育片，拓宽学习渠道，增强学习教育感染力。通过在内网设置专题教育专栏，制作宣传展板和滚动***，编发进展情况简报，在全面学习的基础上，实现了***参与学习、***深入思考、***准备发言，推动了全体党员努力做到真学、真信、真懂、真用。
调查研究有深度。一是坚持问题导向深入调查研究。组织定题、个人选题，将调研任务细化，书记引领调研、支委领衔调研，在支部会上交流调研成果，把调研成果转化为解决实际问题的举措。二是注重深入了解基层党员干部的实际困难和需求。
支部通过开展座谈会主访调研等形式，积极了解党员干部的思想状况、工作情况和生活困难，针对性地开展帮扶工作，解决实际问题，提高党员干部的工作积极性和满意度。三是注重调研结果的分析和总结。支部在调研结束后，组织开展集中研过，对调研结果进行深入分析和总结，形成调研报告和解决方案，为下一阶段的工作提供依据和指导。
四是注重调研成果的推广和应用。支部通过组织专题讲座、发放调研报告、制作宣传片等形式，将调研成果向全体党员和干部进行宣传，推动调研成果的广泛立用和落地实施。
学原文悟原理后一句是读原著。
学原文悟原理，是指通过研读原始文献，深入理解其中的原理和思想。这种学习方法不仅可以帮助我们掌握知识的本质，还可以培养我们的独立思考能力和批判性思维。下面，我将从几个方面来谈谈学原文悟原理的重要性。
首先，学原文悟原理可以帮助我们深入了解知识的本质。
当我们学习一个领域的知识时，通常是通过教科书或其他人总结归纳的资料来了解。尽管这些资料可以提供一定的指导，但它们往往只是对原始文献的概括和解释。而真正的知识，是隐藏在原始文献之中的。
只有通过亲自阅读原始文献，我们才能真正理解其中的原理和思想。这种深入了解的过程不仅可以帮助我们掌握知识，还可以增强我们对知识的信心和热情。
其次，学原文悟原理可以培养我们的独立思考能力。
当我们读一篇原始文献时，往往需要自己去理解其中的内容和意义。与之相比，依赖他人的解释会限制我们的思考空间。通过学原文悟原理，我们需要经过反复思考和推敲，才能真正领悟原文的内涵。
这个过程可以锻炼我们的逻辑思维和批判性思维，培养我们独立思考的能力。在今天这个信息爆炸的时代，独立思考能力显得尤为重要，因为只有具备这种能力，我们才能更好地应对复杂的问题和挑战。
最后，学原文悟原理可以帮助我们更好地应用知识。
很多时候，我们学习知识的目的是为了应用到实际中去。然而，仅仅掌握一些表面知识是远远不够的。只有通过深入学习原始文献，我们才能真正理解知识的本质和应用方法。
这样，我们在实际应用中就能更准确地把握问题的本质和解决方法。
另外，学原文悟原理还可以帮助我们发现知识的演进和创新点。通过对原始文献的研究，我们可以了解知识的发展过程，发现其中的规律和趋势，从而为创新和突破提供思路和灵感。
综上所述，学原文悟原理是一种深度学习的方法，它可以帮助我们深入了解知识的本质，培养独立思考能力，更好地应用知识。在知识爆炸的时代，学原文悟原理的重要性不言而喻。所以，无论是在学习中还是工作中，我们都应该保持学原文悟原理的习惯，才能不断提升自己的素质和能力。
两学一做”学习教育开展以来，各级党组织和广大党员严格按照党中央的部署要求，开展形式多样的学习教育。但是，少数地方存在一些“走过场”现象，有的党组织“三天打鱼，两天晒网”，在“两学一做”学习教育启动时，声势很大、动作不断，但随着学习教育的持续开展，便热情衰退，后继乏力；有的党员，学习不主动不积极，推一推才动一动。还有少数党组织和党员，虽然参与了学习教育，但没有聚焦问题，没有把自己摆进去，更没有做到以知促行。这些问题，究其根源，是党性意识不强、党员意识不够，对学习教育重要意义认识不深、在思想上放松懈怠。
积极参与学习教育，是每个党员的义务和责任。破解“走过场”，必须认识到“两学一做”学习教育是推动党内教育经常化和制度化的重要实践。必须依托党内制度，推动学习教育抓在平常、融入日常、体现经常，确保其成为一种习惯、一种自觉和一种责任。
在学习教育中，要坚持分层分类的原则，以党支部为基本单位，严肃党内生活，严在日常、抓在经常，按照“规定动作”一招不让、“自选动作”切实可行的标准，给基层党组织开展学习教育留出一定的空间，防止大而化之，力戒***。要紧密结合实际，充分彰显特色，科学设置学习教育内容，充分发挥各级党组织和党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的积极性和主动性，真正做到变“大水漫灌”为“精准滴灌”。
学习教育的关键在于突出问题导向、查找自身差距、领悟思想精髓、明确奋斗目标。学***党规，要带着问题学、逐字逐句学，透过字里行间，深刻理解每一段每一句的深刻内涵，确保学懂弄懂，入脑入心。学系列讲话，要原原本本读原著、认认真真悟原理，在充电补钙中触动灵魂、启迪思想。要通过深入学习，进一步查摆自身存在的突出问题，着力解决“为何要改”，“改些什么”、“怎么去改”三个问题，切实做到“以学促改、以知促行”，为做合格党员奠定坚实的基础。
