一积累?运用
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.万仞rn 冀州j 豫南y 山北之塞s
B.魁父ku 渤海b 叩石ku 孀妻弱子shuāng
C.匮乏ku 始龀ch? 箕畚běn 一厝朔东cu
D.陇断1?ng 智叟s?u 荷担h 出入之迂yū
2 补出下列名句的上句或下句。(2006年安徽省中考题)
(1)日月之行，若出其中;__________________，__________________。(曹操《观沧海》) (2)万里赴戎机，__________________。(北朝民歌《木兰诗》)
(3)__________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(4)__________________，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
(5)沉舟侧畔千帆过，__________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(6)但愿人长久，__________________。(苏轼《水调歌头》)
(7)__________________，各领***数百年。(赵翼《论诗》)
(8)子曰：?敏而好学，__________________，是以谓之?文?也。?(《论语?公冶长》)
4 按提示默写诗文名句。(2006年安徽省中考题)
我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出两句表现奉献精神的名句：__________________，__________________。
再写出两句表现爱国精神的名句：__________________，__________________。(课内外均可)
4.填空完成下列成语，然后指出它们各出自哪一篇课文。
一()作气出自《》
门()若市出自《》
()公移山出自《》
5.下列各组中加点的词，意义相同的一组是()
D 忌不自信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
B、数月之后，时时而间进中间力拉崩倒之声
C、能面刺寡人之过者北山愚公者，年且九十，面山而居
D、太行、王屋二山，方七百里今齐地方千里，百二十城
6.阅读下面一首诗，回答问题。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑴结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗后句所呈现的画面具体描述出来。
⑵结合诗的意境，分析首句和末句的诗眼是什么。
二阅读理解
(一)
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：?吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎杂然相许。其妻献疑曰：?以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石杂曰：?投诸渤海之尾，隐土之北。?遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：?甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何北山愚公长息曰：?汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7.?太行、王屋二山，方七百里，高万仞?，说明这两座山有何特点?
8.?本在冀州之南，河阳之北?，这一句在全文中起什么作用?
9.用原文填空。
①愚公决心移山的原因是：
②愚公认为山可以移走的原因是：
③愚公移山的目标是：
④解决焉置土石的办法是：
⑤ 说明了运土的艰苦。
⑥表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：
⑦智叟认为愚公不能移山的原因是：
⑧表明愚公取得辩论胜利的句子是：
10.下列四种说法，有误的一项是( )
A.?其妻献疑?的原因是，怜惜丈夫年老，挖山的土石无处放置。
B.?遗男跳往助之?，其母居然同意，说明愚公移山的精神感动了?遗男?的母亲。
C.京城氏之子?跳往助之?情节的出现，含义在于愚公移山的事业受到众人的拥护。
D.选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的行动表示反对。
11.本文以神话结尾有何作用?
(二)和氏献璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：?石也。?王以和为诳，而刖其左足。厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：?石也。?王又以和为诳，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：?天下之刖者多矣，子奚哭之悲也和曰：?吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。?王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：?和氏之璧。?
12.给下面句子中的粗体字注音。
(1)楚人和氏得玉璞楚山中()
(2)奉而献之厉王()
(3)王以和为诳()
(4)而刖其左足()
(5)厉王薨()
13.解释下列句子中粗体词的意义。
(1)武王使玉人相之
(2)王又以和为诳
(3)悲夫宝玉而题之以石
(4)王乃使玉人理其璞而得宝焉
(5)遂命曰
14.指出下列句子中粗体词的用法，并解释它们的意义。
(1)泣尽而继之以血
(2)吾非悲刖也
(3)贞士而名之以诳
(4)王乃使玉人理其璞而得宝焉
15.辨析下列各组句子中粗体词的意义。
16.说出下列句子的特点，并将其翻译成现代汉语。
(1)和乃抱其璞而哭于楚山之下。
(2)此吾所以悲也。
17.和氏献壁的故事常用来比喻什么?
三、作文
阅读下面的文字，按要求作文。
1910年，德国习性学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。用专业术语来说，这种追随反应的形成是不可逆的，而用通俗的语言来说，它只承认第一，无视第二。
于是我们发现，人类对任何堪称?第一?的事物，都具有天生的兴趣并有着极强的记忆能力。不经意地，你就能列出许许多多的第一。如世界第一高峰，中国第一个皇帝，美国第一个总统，第一个登上月球的人等等。看来，人类确实像那只小鹅那样，承认第一。在生活中，人们同样对第一情有独钟，你会记住第一任老师、第一次获奖等等;在市场上，第一品牌的市场占有率往往是第二的几倍数现实生活中，你有过?第一?的经历吗?你对?第一?又是如何认识的?根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
参考答案：
一、1.C?龀?读ch?n
2.(1)星汉灿烂，若出其里(2)关山度若飞(3)大漠孤烟直(4)山随平野尽(5)病树前头万木春(6)千里共婵娟 (7)江山代有才人出(8)不耻下问
3.表现奉献精神的名句示例：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②鞠躬尽瘁，死而后已。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。表现爱国精神的名句示例：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
4.鼓曹刿论战庭邹忌讽齐王纳谏愚愚公移山
5.D?忌不自信?的?信?是相信，?必以信?的?信?是讲实话，?时时而间进?的?间?是不断，?中间力拉崩倒之声?的?间?是夹杂的意思，?能面刺寡人之过者?的?面?是当面，?面山而居?的?面?是面对的意思，D项的?方?都是方圆的意思。
6.(1)潮水夹带着雨水，来势汹汹，给人以急迫感、音响感;由于潮涨潮落，风雨飘摇，加上天晚，河边自然无人了。?春潮?、?野渡?、?春雨?、?小舟?，声、色、动、静交错叠映，都历历如在眼前，使人有身临其境的感觉。(2)首句?独怜?字，末句?自?字是诗眼，幽独的诗人似乎与自生自荣的自然景色合二为一了。
10. 高、大8.为后文山被移设下伏笔。
9.①惩山北之塞，出入之迂也。②子子孙孙无穷匮也，而山不加增。③指通豫南，达于汉阴。④投诸渤海之尾，隐土之北。⑤寒暑易节，始一反焉。⑥邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。⑦以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?⑧河曲智叟亡以应。
10.D11.伸助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古代劳动人民的美好愿望。12.(1)pǔ(2)pěng(3)kuāng(4)yu(5)hōng
13.(1)察看，鉴别(2)欺骗(3)称(4)打磨(5)于是
14.(1)动词用作名词，眼泪(2)动词意动用法，以为悲伤(3)名词用作动词，称(4)兼词，于之，从中
15.(1)它，代玉璞的这么(2)以为，认为用
16.(1)介词结构后置。和氏于是抱着那块玉璞在楚山下哭。(2)判断句。这是我悲伤的原因。
17.良宝见弃，埋没真才。
三、作文
可以正面立意，同意材料中的观点，即宁***头，不做凤尾;活在别人的阴影下，不如去另辟天地。可以从反面立意。即不赞成材料中的观点。比如?第一?只有一个，如果没有强烈的开拓能力或仍处于学步阶段，那就跟在别人***后边吧，何必非要做?第一?呢?
写好这篇作文，一要把?第一?具体化，比如?第一?次的`经历：爸爸妈妈吵架，你第一次勇敢地发表了自己的看法你长大了!或者写第一次不被人理解、受到不公正待遇我哭了!或者写自己在数学竞赛中是如何战胜自己拿了?第一?的。比如对?第一?的认识：那些跑在时代最前面的先驱者(第一)往往推动着社会的进步等等。或者写在考试中拿第一的人，在别的方面不一定出色等。
二要写出?第一?所具有的内涵，如果写成记叙文，可以从人的一生中很多的第一次中选择有着独特感悟和认识的事情来写，无论成功还是失败，无论好还是坏，也无论是痛苦还是喜悦，从开掘上讲，要分析所写***的意义与价值，要提炼出鲜明而深刻的主题。如果写成议论文，你可以谈人类对?第一?的关注，谈要有敢做?第一人?的勇气，谈做?第一?的光荣后面的汗水，可以从反面谈不做?第一?，只要心灵自由，跟着别人前进又有何妨?总之，怎样认识?第一?，如何面对?第一?，应是表达的重点。
[学生例文]
宁***头，不做凤尾
钱汪胜
曾经有位科学家做过这样的实验：他弄来几只毛毛虫，把它们顺次围成了一个圈，并在圈外放了一些松叶，那是毛毛虫最为喜爱的食物。毛毛虫过了一会儿便开始爬动，每一只都在都在爬动，而且是一只跟着一只在爬动，然而就是没有一只离开这个圈子。几天之后，这些毛毛虫竟然全都活活饿死了。就在它们身边的松叶依然完好无损。这些毛毛虫，死的时候，还是围成一圈。原来，毛毛虫有种?跟随者?的习惯，即始终跟随前面行动，就是这种习性让它们不幸丧命。
毛毛虫如此，人类社会又何尝没有这种情况呢?习惯于随大流，甘于平庸，把自己的命运寄托在别人的身上，盲目追随只会茫然无知，遭受欺凌而又无从反抗。他们是人类中的?毛毛虫?。
中国有句俗话，叫做?宁***头，不做凤尾?，其中体现的就是一种独立自主、勇敢开拓的斗志。一只鸡虽然渺小，但五脏六腑俱全，是一个独立的生命，拥有独立的鸡格，鸡头可以决定一只鸡的生活方式。而凤尾不过是高级附庸。鸡头应该是开拓者，他们餐风露宿，披荆斩棘，在历史前进的大车上，他们掌握着方向，他们也遭遇过狂风暴雨，然而他们挺住了，他们成了世界的领导，人类的强者。
综观史册，中华文化史上的一代骄子屈原，何曾是因为尾随别人而名垂千古流芳白世的?面对家国日衰，谗谄蔽明，邪曲害公，屈原誓死以谏，却遭放逐，本可效仿其他士人，投奔别国，有人也曾劝他说：?夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移?，然而屈原始终坚持自己的理想，怨生《离骚》，命丧汨罗。屈原被逐，打个不恰当的比喻，犹如落汤之鸡，然而这只鸡，始终高高地昂着高贵的头颅，?举世混浊而我独清，举世皆醉而我独醒?。屈原走出了自己绚丽的人生，给《离骚》注入了不死的灵魂。试问如果屈原抛家弃国，苟且偷生，义节佳话何从谈起?《离骚》真义何从谈起?
***头，自然要承受痛苦。***头，凡事要有主见，要迎难而上，独立去面对一切，虽非凤尾，却同样有开拓者的顽强与艰难。而做凤尾，虽有庇护，只不过是将自己的命运寻个寄托，妄想从此一劳永逸。殊不知安于落后，凤尾永远是凤尾，永远被人看不起，永无出头之日。
落后就要挨打，这是凤尾的悲哀。看看近代中国，滴滴血泪无处不是悲哀的见证。而独立发展的新中国，走有中国特色的社会主义道路的中国，不是早就发出醒狮的吼叫唱出雄鸡的高歌吗?
最后，撰写一联：
凤尾无风无雨一世无名
鸡头有苦有累千秋有业
横批：宁***头，不做凤尾
[点评]
用?宁***头，不做凤尾?的熟语做题目，巧妙地揭示对?第一?的认识，角度非常机智。文章从毛毛虫谈到人，从人谈到国家，事实雄辩，道理透彻，分析有条有理，开篇先用故事引起读者的兴趣，接着自然过渡到人类社会，提出论点，并作阐释。谈?鸡头?，着重于分析屈原的精神操守;谈?凤尾?，略点近代中国的滴滴血泪。在两者的对比中表明自己的观点。结尾撰写对联，更是新人耳目，又一次点题。
屈原能否不死？
从现代人的角度来看，屈原***太不应该了，也太不值得了。大道理上说，身体毛发受之于父母，岂可随意毁之。小道理上说，生命是自己的，不能为别人而活着。抬高一个层次说，你有文化，你有才能，应该为人民造福，怎能仅仅去应酬一个怀王呢？况且怀王又是一个无能之君。从古人的角度他也可以不死。古人云：“良禽择木而栖，良臣择主而侍。”他没有必要抱着怀王这根“木头”，这是一根枯木。贾谊在《吊屈原赋》中劝他：“历***而相其君兮，何必怀此都也。”可以到***去转转，放开眼光，你就会发现比楚王高明的国君有很多，何必井底之蛙，单恋这一口水呢？司马迁也在他的《屈原列传》中借渔父之口也开导过屈原：“夫圣人者，不凝滞于物方能与世推移。”作为一个圣人，应该目光远大，不应拘泥于眼前的一事一物，更不能一叶障目而不见泰山。
屈原死不能复生，恨只恨司马迁、贾谊为何不早点出世，与渔父一起去开导那个固执的屈原呢？一电视剧中有这样一个情节：一个女子爱上了一个男子，女子因男子不爱她而苦恼不已。其父开导她说，要学会接受也要学会放弃，如果彼此不能很好接受就应该果断放弃，千万不要害单相思而自寻烦恼，甚至做出傻事。屈原要是能听到这句话就不会害单相思了，也就不会做出那样的傻事了。
如果屈原不死？不死当然不是怕死。苏武持节牧羊，蒙垢含辱19年，不是怕死而是心系家园。文天祥一路逃来，也不是怕死，而是为了抗敌。鲁迅先生在《为了忘却的记忆》中也说：“我不是高僧，我没有涅磐的自由，却还有生之留恋，我于是逃走。”……这些都可以证明：爱国也是可以不死的。
如果屈原也不死……
只可惜历史又不能***设，但我认为对后来人是可以***设的。
1. 以离骚中的一句话写作文
成长——“离骚”
很少去心如止水地品读成长的味道。
殊不知，当你侧耳倾听，那对一切都漠不经心的成长便会捕风捉影、粉墨登场。它会轰轰烈烈地在你的情感世界里兴风作浪，为所欲为。在它的眼里，只有那随心所欲的“精诚所至，金石为开”，而要一手遮天去强加于你的，恐怕只有缠绵悱恻，心如刀绞了。欲罢不能，英雄无用武之地啊！
何谓稚嫩？何谓成长？又何谓老当益壮？成长需要付诸的就是这度日如年的心烦意乱、辗转反侧，而待到一切都一波不兴、风平浪静之时换来的也只得是人们梦寐以求的风度翩翩、相貌堂堂；白手起家，生拉硬拽出属于自己的家和万事兴的小天地。便神***飞扬的振臂一呼，自己的一生有了归宿。这样的成长，或许真的是飞黄腾达、六畜兴旺的根本所在，但这样的成长也早已没有了成长的意义。当然，我所说的不是那种特立独行、独树一帜的成长，能做到上述的成长也真的就是大道不违了。
2. 仿写一篇关于《离骚》的文章秋思
静静伫立，依着窗栏，望远山如黛，听秋雨呢哝。
多日绵绵无休的秋雨，朦胧了世界万物，远处的山，近处的树，笼在一片水雾之中，淡然却倍添清韵，婉约则更觉可人。秋一如那风姿绰约的古典美女，在雨的妆扮下，则更显玲珑剔透，清高雅洁，并兼轻愁流转，令人思一回不由得情幽，看一眼不由得心动。
秋使人愁。愁本秋之心，爱秋之心，必为多愁善感之人。
在这样的夜里，听着沥沥的秋雨，昨日的梦隔山隔水的向我漫延而来，凝重而犀利的划过心灵。曾经怀着多么美好的期盼，却被弥漫在风中似曾相似的忧愁吹散。走过的路边，草叶上遗落着哪一个季节里清露犹自不肯凝结；抬头看天，何日梦里的那一片云仍在谁也看不见的地方堆积着不可知的心事，隐隐约约，凄楚迷离。裹着一份莫名的惆伥与无来由的忧伤，徜徉于秋天的阴郁。帘帘细雨，敲打着心灵，每一粒声响，都拨弹着回忆鸣响着思念；每一次滴落，都泛起昨日梦幻般的涟漪。我知道，那禁不住的酸楚终会酿成涨池的秋水汹涌而上，直到染透那漫漫的霜林。多少梦想，多少过往，多少期待，都已随风而去。只有回忆，只有那不灭的痕迹，还能令我触痛，还能留一份柔软的慰藉淡淡的惆怅萦绕心中。
焚一柱清香，将忧伤点燃，让袅袅轻烟引我至梦的方向。如果可以，请将我缈若浮云的微笑，透过水重雾重的弥漫，滑过风影流离的瞬间，如一朵璇旎芬香的玉兰，把这每一寸朦胧的空间，温柔灿烂地绽放。净手端坐琴前，弹一曲《秋窗风雨夕》，重温红楼梦，再品黛玉情，落叶萧萧，寒烟漠漠，曲未终，泪已落。
秋使人思。秋月清凉如水，秋夜静谧深遂，繁星点点，揉乱心思几许。我立于记忆之上，任三千青丝舞魅夜风，往来飘浮的尘埃中，不知哪些，是我那曾遗落的往事？片片记忆里的花瓣，就在这样清冷的夜里，带着忧伤，带着叹息，轻轻滑落我的心房，慢慢湿润，慢慢浸透。慢慢溢散。
当最后一朵落花在时光的手掌里褪下那仅剩的一丝妩媚，当收获的田野最终沦陷成一片沧海桑田，静观一片叶子的生死轮回，看花瓣在风中飘零成泥，想生命何其脆弱，想爱情原来如风，一切如花开花落，有始有终。再美丽的花也终会凋零，再辉煌的生命也将是青灰一捧。俯拾一瓣残香，想当初那曾是如何清灵如水艳丽柔媚的容颜，令无数蜂蝶折腰其中。它曾以何其嫣然极致的情怀去抚摸春露夏雨的瓣瓣冷香，“掬水月在手，弄花香满衣”，它曾在怎样一种如诗如画的境界里，用丝丝花语去演绎那不尽的绵绵愁绪。而今，一季季的灿烂渐渐化为昨夜苍白凋零的黄花，瑟瑟西风中，想它颤抖的娇容和纤弱的身姿，在每一个渐冷的清晨，是怎样痴痴寻找着暗恋它明媚的那抹春光，寻找着好似遗失在前日梦中的美丽。当日日空洞虚幻的期待，终被穿流无息的岁月蚕蚀为空空的茧，它唯有用尽最后一抹辉煌，以绝望的舞姿在红尘中坠落，再坠落……
白驹过隙，人生短暂，盼老了容颜，沧桑了秀发，荒芜了心野，在如痴如梦的风花雪月中承受着冷酷的四季轮回，颓败掉所有的美丽。待到朵朵生命的花在人生的秋天里脱干香味，瓣瓣熄灭光辉，留下的，唯有刺痛的感觉。美丽禁不起光阴的变幻，生命亦无法持久永恒，便只有把等待千年的美丽凝结成一个灿烂的花期，将蕴了三朝五代的唐姿宋韵在那个属于自己的季节里绽放彻底，燃过春天的额眉，涉过千尺的碧谭，在青草偃伏的春天亭亭卓立，任由无数心瓣的香脉贯穿风起云落的情怀，让灿烂穷其一生，让芬芳余味无穷。
徘徊在四季轮回的风口，紧紧握着回忆的细沙，任如霜的冷光冰结思绪。萧声喑哑，流星飞渡，我独自在月下吟，风里歌，雨中舞。人倦了，鬓乱了，徒生怜爱几多，零泪如许。待得寂寥无声时，隔着时光的距离，回望年少菁华，那些菊花插满头、花香盈满袖的天真与烂漫，在终日惆怅的怀旧与失落中，渐行渐远，已成为记忆中一道越望越遥远的风景。
每逢佳节倍思亲，月到中秋分外明，秋象征着离愁，也象征着思念。中秋象征团圆，明月更照离人情。相思情长皆在仲秋，把遍插茱萸少一人的落寂与思念，遥寄瑟瑟的秋风，把那剪不断理还乱的乡愁，随这秋雨透穿万水千山。抬头不忍观月，俯首问情何堪，广寒清宫冷寂，仙子亦无语，令人不知不觉怅然。
又到中秋，又到中秋，不知几人望乡愁。
记忆中故乡的秋天金黄一片，秋风起处，落叶萧萧如蝶飞舞；寒霜过处，烟雨迷濛氤氲飘摇。步梧桐深院，踏落红赤痕，水色盈盈更觉秋凉月冷。
南国的四季轮转不着一丝痕迹，早入秋，迟未凉，绿仍盛花依旧芬芳，若不是这连绵细雨，真不知何处觅秋凉。如果说故乡的秋天神秘绰约，寂寞辽远，而南国的秋天则明澈透亮，坦荡无迹，未见叶落花残，也道天凉好个秋。
3. 仿写《离骚》的文章 字数少屈原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
（惟 通：唯） 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。
謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。女嬃之婵媛兮，申申其詈予，曰：「鲧婞直以亡身兮，终然夭乎羽之野。
汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节？薋菉葹以盈室兮，判独离而不服。」 众不可户说兮，孰云察余之中情？世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听？依前圣以节中兮，喟凭心而历兹。
济沅、湘以南征兮，就重华而敶词：启《九辩》与《九歌》兮，夏康娱以自纵。不顾难以图后兮，五子用失乎家衖。
羿*游以佚畋兮，又好射夫封狐。固乱流其鲜终兮，浞又贪夫厥家。
浇身被服强圉兮，纵欲而不忍。日康娱而自忘兮，厥首用夫颠陨。
夏桀之常违兮，乃遂焉而逢殃。后辛之菹醢兮，殷宗用而不长。
汤、禹俨而祗敬兮，周论道而莫差。举贤才而授能兮，循绳墨而不颇。
皇天无私阿兮，览民德焉错辅。夫维圣哲以茂行兮，苟得用此下土。
瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮？孰非善而可服？阽余身而危死兮，览余初其犹未悔。
不量凿而正枘兮，固前修以菹醢。曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当。
揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。跪敷衽以陈辞兮，耿吾既得此中正。
驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。
欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。
折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。纷总总其离合兮，斑陆离其上下。
吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫。
世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。朝吾将济于白水兮，登阆风而绁马。
忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。溘吾游此春宫兮，折琼枝以继佩。
及荣华之未落兮，相下女之可诒。吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在。
解佩纕以结言兮，吾令謇修以为理。纷总总其离合兮，忽纬繣其难迁。
夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘。保厥美以骄傲兮，日康娱以*游。
虽信美而无礼兮，来违弃而改求。览相观于四极兮，周流乎天余乃下。
望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女。吾令鸩为媒兮，鸩告余以不好。
雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧。心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。
凤皇既受诒兮，恐高辛之先我。欲远集而无所止兮，聊浮游以逍遥。
及少康之未家兮，留有虞之二姚。理弱而媒拙兮，恐导言之不固。
世溷浊而嫉贤兮，好蔽美而称恶。闺中既以邃远兮，哲王又不寤。
怀朕情而不发兮，余焉能忍而与此终古？索琼茅以筳篿兮，命。
4. 离骚节选改编成作文微风轻轻地吹拂起书页，其中似乎夹杂着一丝香草的气息。目光流动在司马迁用至情写下的文字间，我细细品读着你——屈原。
“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮节的你，必然会向往恬适淡定的生活。你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡门之下，去静品丝竹清音；你也许更希望自己可以漫随天外云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。当一个人陷入绝望的境地，最通常的选择便是归隐山林，做世外闲人。然而，心系国家百姓的你，却没有做出这样的决定。
你拥有陶渊明超脱于世的情怀，却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里，独享清闲；你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格，却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的山园小景中，虚度此生。战国年代，到处都是号角嘶鸣，黄沙漫天，你在风雨飘摇中举步维艰，步履蹒跚，却始终没有倒下。你用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。怎奈黄钟废弃，瓦釜雷鸣，混乱不堪的楚国已是岌岌可危，而昏庸的楚王却听信谗言，对你的竭忠尽智视而不见。你消瘦羸弱的身躯已渐渐不堪重负，在这个时刻，又有谁能搀扶你一把？
最终，你只得披发行吟于江畔，挥洒着满腔的热泪，发出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的哀绝叹息。有人劝你与世推移，，随波逐流，你却用“安能以浩浩之白而蒙世之温蠖”维护了你高洁的志向。
“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”，我知道你最爱的便是香草，因为你欣赏它的高洁品行，那种不与群芳争艳的超脱，那种不随风而屈的坚韧。而你也如生长在湖畔的一株香草，缓缓地在风中摇曳，一颗露珠在青青的草叶上默默地闪耀，宛如你回望故国时，眼眸中闪烁地晶莹泪光。
5. 关于《离骚》的文章屈原是诗国的一颗巨星，远在众星之前，它出现在我国诗歌史上，成为无数后继者所仰慕的风范。
他的不朽之作──《离骚》，震古烁今，千百年来深深地震撼着人们的心灵，成为我国诗歌史以至世界诗史上，最为激动人心而具有“永久的魅力”的篇章。 伟大、优秀的艺术，自有其永恒的生命力，自是美的无尽藏。
歌德说：“优秀的作品无论你怎样探测它，都是探不到底的。”是的，多少年来人们读《离骚》，人们认识它，分析它，开掘它，只要是一个态度严肃者，真正的渴求者，似乎都不曾空手而返过。
它给人以“真”的启迪，“善”的激励，“美”的享受。它是那样完美而丰富，古老而常新，“逸响伟辞，卓绝一世”，“衣被词人，非一代也。”
“离骚者，犹离忧也”，这是司马迁对《离骚》题义的解释。“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”
这是他对诗篇创作动力的说明，也是对长诗《离骚》感情基调的诠释。屈原为了振兴邦国，实行“美政”，“竭忠尽智，以事其君”，但却“信而见疑，忠而被谤”，遭谗远逝。
他满怀“存君兴国”之志，却唤不醒昏庸之主，眼看楚国兵挫地削，危亡无日，自己却竟被疏失位，救国无门。这对于一位忧国忧民的爱国志士来说，能无怨乎？诗中有云：“余既不难夫离别兮，伤灵修之数化”，又云：“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当；揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”，最后说：“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！”《离骚》正是诗人蕴藏着满腔爱国 *** ，饱含着血泪写成的一首悲伤怨愤之歌，读之令人摧肝裂胆，撼人心魄。
《离骚》一诗素称难读，这除了南楚的方言、历史、神话、风物带来的某些理解上的障碍之外，主要由于全诗感情回环激荡，反反复复，脉络不易掌握。诚然，《离骚》是一首规模宏伟的长诗，凡二千四百七十七言，三百七十三句（从洪氏说删去“曰黄昏以为期，恙中道而改路”二句），它既是一首自叙传性的长篇政治抒情诗，而又带有某些神话色彩和***叙写以及情节因素。
因此，对于《离骚》一诗，我们只有首先从整体上进行把握，才有可能深入到它的思想、艺术深处，发掘出它深邃的思想和伟大的艺术创造。 长诗《离骚》，叙写了诗人自己的某些生平经历，从而说它带有自叙传的性质，但它又具有大量的超现实的描写，在自我形象中渗入了浓重的神话因素。
诗中的构思，具有某些情节性，但也并非是客观的、真实生活经历的叙写，而完全是主观想像的飞腾。这一切都说明长诗《离骚》是一篇浪漫主义的抒情之作，而不像有人所理解的那样是一篇自传体的叙事诗。
也就是说我们读长诗《离骚》，特别应该把握的是它的“情”，是诗人内心世界活动的起伏，以至由此而展开的全部丰富性和贯穿于全诗的艺术特质。 贯穿于《离骚》长诗中的“情”，即司马迁所说的“怨”情，更确切地说就是一股忠怨之情。
诗人身处战国时期新旧交替的激烈变化时代，他的父母之邦，他所热爱的祖国，原本是一个强大富庶的国家，在群雄并峙之中，曾居于盟主地位，有着统一天下的诸多条件。但自楚悼王变法失败以后，国政受旧贵族的把持，日非一日。
至屈原所生活的怀王时期，由于内政不修，外有强秦压境，已处于岌岌可危的地步。屈原是一位“博闻强志，明于治乱”的政治家，是一位有理想、有远见和刚正不阿的爱国志士。
他出于对祖国命运的担忧，满怀忠贞之志，企图革新政治，振兴楚国。但他的一片赤忠之心，却得不到理解。
最初他曾一度受到楚王的信任，担任左徒要职，推行新政；谁料正当他忠心耿耿，报效祖国之际，却因为触犯了旧贵族的利益，而谣诼蜂起。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*”。
群小逞技，而楚王不察，竟遭谗见疏。他怨忿楚王之“数化”，“不寤”；怨忿“党人”之“贪婪”、“工巧”，怨忿“众芳”之“芜秽”、变节、堕落。
最使他感到哀伤怨忿的，是他目睹祖国的日趋危亡，而自己却被剥夺了报效祖国的机会，“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”，“闺中既已邃远兮，哲王又不寤”。做为一个“忠而被谤”，爱国获罪，眼看祖国濒临险境而又“救国无门”的人，该是有怎样的一种激怨之情啊！于是诗人的感情犹如火山爆发，迸射而出，铸就这篇积忿幽深、摧人肝胆的长篇诗作──《离骚》。
忠怨之情是长诗《离骚》的一条主线，而从全诗结构上看，则可以分为两大层次，即从开篇到“岂余心之可惩”，可以视为诗篇的前半部分，这一部分主要写诗人矢志报国，高洁自守所遇到的矛盾和不公正的待遇，充分表现了抒情主人公与楚国黑暗现实的冲突；从女媭的责难至篇末，则主要写诗人遭到迫害以后，继续求索的精神和所引动起来的内心冲突，以至于最后的抉择。从艺术手法来说，前半部分虽然也有艺术夸张，并运用了许多象征手法，但基本上是诗人现实生活的经历，是实写；而后半部分，则主要把炽烈的感情化为超现实的想像，表现了诗人的心路历程，表现了一个苦闷的灵魂，上天下地的求索精神，是虚写。
掌握了长诗《离骚》这一结构层次，我们再来具体分析一下它的内在逻辑，亦即诗篇中抒情主人公的思想感情轨迹，以及起伏于全诗中的细微的心理描写。 长诗。
6. 作者在离骚的开篇突出了什么,这样写有什么作用《离骚》可分为前后两部分，即自“帝高阳之苗裔兮”，至“岂余心之可惩”，为前一部分；从“女嬃之婵嫒兮”，至“吾将从彭咸之所居”，为后一部分。
前一部分描写屈原对以往生活经历的回顾。叙述屈原出身于与楚王同姓的贵族家庭及其生辰名字；描写他自幼就努力自修美德、锻炼才能，并决心报效楚国的愿望；描写他激励引导楚王“及前王之踵武”，使楚国富强的理想，和***楚王进行政治改革的斗争；然而由于屈原的政治理想和改革的实践触犯了腐朽的贵族集团的既得利益，因而招致了他们的重重迫害和打击，诽谤和诬蔑漫天而来，而楚王也听信谗言，疏远和放逐了屈原；就在此时，屈原为实现理想而精心培植的人才也纷纷变质，使屈原的处境极为孤立；在此情况下，屈原看到自己的理想无法实现，“民生之多艰”，而祖国陷入“路幽昧以险隘”的岌岌可危的境地，使爱国爱民的屈原陷入极度的痛苦之中；屈原满怀愤怒地揭露了楚王反复无常，不辨忠奸，昏庸无能的作为；同时揭露腐朽的贵族集团贪婪嫉妒，苟且偷安，背法妄行，结党营私，把祖国引向危亡的罪恶；描写了屈原不向反动势力屈服的斗争精神。
后一部分主要描写屈原对未来道路和真理的探索与追求。首先，女嬃劝他接受历史的教训，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通过向重华陈辞，分析了古往今来的史实，否定了女嬃建议；于是屈原开始了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求理想的历程。
首先，他上叩“天阍”，却遭到冷遇；接着，诗人下求佚女宓妃、有娀氏女和有虞之二姚，以便上通天帝，然而均都落空，这象征性地说明了争取楚王已经毫无希望了；于是屈原去找神巫灵氛占卜，灵氛劝他去国远游；诗人犹豫不决，又去找巫咸问策，巫咸则劝其暂留楚国待明君而行；在矛盾的建议中，诗人分析了国内政情，觉得不能久留于黑暗无望的楚国，决定离楚远行；但是，远行的想法又与屈原爱国的衷情发生矛盾，所以在他升天远行时，忽然看到了楚国大地，“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”，形象地否定了离楚的道路，最后诗人决心“从彭咸之所居”，用死来殉其“美政”的理想。全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表现了他为国献身的精神，和与国家同休戚、共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情，表现了诗人勇于追求真理和光明，坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神。
同时也深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非，结党营私，谗害贤能，邪恶误国的罪行。
7. 以离骚为背景写一小段屈原的议论文屈原写《离骚》的背景，主要有两个方面：
1、屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。秦国为了削弱楚国，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。
2、在内政外交上，屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，加上上官大夫（即靳尚）等人的嫉妒，遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。
与世推移：随着世道的变化而变化以合时宜。亦作：[与时推移]
造句：长时间迷失在物质、金钱、名利的洪流之中，我们与世推移、随流逐波。渐渐地，虚无的金色迷住了我们的双眼，无底的欲望倾斜我们心中的天平，让我们抛弃了道德的修养，为名利所驱使。
圣人不凝滞于物,而能与世推移。与世推移,相信不久的将来这里经济一定会腾飞的。***不凝滞于物,而能与世推移,又不屑于物,淡泊名利,实乃当世高人。“行远自迩,登高自卑,可大可远,与世推移。与世推移还是凝滞于物,老僧委实不知。
成语接龙：与世推移→移山填海→海屋筹添→添枝加叶→叶瘦花残→残杯冷炙→炙鸡渍酒→酒入舌出→出人头地→地塌天荒→荒*无道→道听涂说→说黄道黑→黑漆一团→团花簇锦→锦衣玉食→食亲财黑→黑家白日→日转千街→街谭巷议→议不反顾→顾盼自雄→雄才大略→略迹原心→心力衰竭
与世推移→移商换羽→羽扇纶巾→巾国英雄→雄伟壮观→观衅伺隙→隙穴之窥→窥间伺隙→隙大墙坏→坏法乱纪→纪群之交→交口称赞→赞声不绝→绝路逢生→生拉硬扯→扯纤拉烟→烟炎张天→天地剖判→判若云泥→泥足巨人→人满为患→患难夫妻→妻儿老小→小隙沉舟→舟水之喻
给你一个大概的思路：
在这篇文章中，亚圣孟子提出“舍生取义”这一高尚情操，现在社会还适用吗？
屈原，邱少云已成往事，现在人大多把追名逐利奉为第一原则....(你可以举一些例子，比如三鹿奶粉）以致这个社会不公平现象，让人揪心的现象屡屡发生。
我们不能说他们都错了，每个人有每个人自己的选择。对待黑暗，过去的智者也曾选择归隐山林。正如渔父所说：人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”（你选一句,不用全选）
但是我选择，我就要负责！顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”舍生取义，是对追求光明的一种执着，是对自己选择无悔的一种表现，现代社会，也有为光明奋战的英雄...（举例）
藏克家说过：“有的人活着，却已经死了。有的人死了，却永远活着。”对于我们来说，舍生取义或许不太可能，但是我们会永远记住那些舍生取义的英雄！
意思是：圣人不死板地对待事物，而能随着世道一起变化。
出处《渔父》——先秦：屈原
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
译文渔父说：“圣人不死板地对待事物，而能随着世道一起变化。世上的人都肮脏，何不搅浑泥水扬起浊波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒?为什么想得过深又自命清高，以至让自己落了个放逐的下场?”
扩展资料
1、《渔父》创作背景
《渔父》出自《楚辞》，东汉文学家王逸认为：“《渔父》者，屈原之所作也。“ 是屈原在被流放后，政治上被迫害，个***生遇到了一种困顿，处在困恶之境下创作出来的作品。
2、《渔父》鉴赏
《渔父》是一篇可读性很强的优美的散文。开头写屈原，结尾写渔父，都着墨不多而十分传神；中间***用对话体，多用比喻、反问，生动、形象而又富于哲理性。从文体的角度看，在楚辞中，唯有此文、《卜居》以及宋玉的部分作品***用问答体。在文体演变史上，《渔父》无疑是有着不可忽视的重要地位的。
1. 对文言文的认识从内容情感分析
“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人、事、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的主观色彩。
“分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。高中文言文主要考查传记类文章，因此必须了解所写人物的品质和功德，注意文中作者的简评性文字，如“孝甚”“刚直”等，注意记叙文中议论性的句子以及议论文中表达作者观点的句子等。
作者在文章中表述自己的观点态度一般有以下两种形式： 间接表达――可能借叙述人物、***时选用的有褒贬色彩的词语来表现作者的情感倾向，也可能借助文中的一个人物说出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。 直接表达――通过议论性文字中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情句，说明性文字中的评述性语言来表现。
如《史记》中的文章结尾常有“太史公曰”等评价性语言。 “分析概括作者在文言文中的观点态度”常见的命题角度主要有两种：（1）依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。
（2）分析文章的有关内容，推理、概括作者的观点态度。考查时多与“归纳内容要点，概括中心意思”合并在一起，以选择题的形式考查。
二、答题方法 做这类题一定要整体阅读原文，根据具体语境分析文章中心和观点态度。具体说来，有以下几种方法： 1.借“题”解“文”。
文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。在整体阅读的基础上，借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”，可以巧妙寻找到解题的钥匙。
2.筛选法。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论性文字体现在哪里。
再将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观点态度”加以比较，得出正确选项。 3.概括评价法。
作者在文中的观点是通过对人物、***的记叙、议论评价来表现的，因此就要从人物的言行、***的叙述中，概括评价作者的观点态度，将这种评价与选项中的评价比较辨析，选出符合题干要求的选项。 4.抓题眼法。
认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综合分析，从而找出正确答案。
2. 如何答好高考语文文言文的分析和概括文章内容选择题如何答好高考语文文言文的分析和概括文章内容选择题
普通高中在校学生通过学校报名；社会考生持4年前初中毕业证书报名参加考试；报名前提是考生已经参加学业水平测试并且等级均达到报名要求（普通类考生4门必修科目要求全部等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”，艺术类考生6门必修科目要求任意3门科目等级为C及其以上且信息技术科目为“合格”）
1、以我个人经历而言，学校的好坏直接决定了你所能触及道德专业***和身边同学朋友的层次。本人本科是个再普通不过的二本院校，平时难以接触到相关行业的前沿讲座，市场分析和各位大牛的现身说法。四年里一直和身边的同学闭门造车。从专业角度来讲，缺乏眼界。大四时想着能进个电厂就不错。之后读研到了现在的学校，研一阶段发现身边同学与本科同学有一点明显区别，起码都很爱学习，图书馆基本没有空座。所以接触的人的层次有区别（学习能力）
2、本科院校能提供你的平台也很重要，以读研为例，211985院校的学生很有优势，一定比例的学生不用考直接保研，本校生读研率较高。
3、社会活动方面：瞧瞧那些明星去得做多的学校，肯定多数也是有知名度的。所以见识也有区别。
4、就业方面：本科第一学历比研究生学历还重要，招聘企业非211985不要有的是。
3. 文言文的分析综合文言文的分析综合 一、考纲在线 《2012湖南卷考试说明》语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“分析综合”和“鉴赏评价”，前者具体包括三点：（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为C级。后者具体包括两点：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为D级。 二、简要解读 一、“筛选文中的信息” “筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。
这些重要信息包括：一是文章中的基本概念和新的认识，二是对重要概念和知识的解释和阐释，三是最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。还有一些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们也是重要信息。
筛选文中的信息，其考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考查的重点是对人物言行主张、品德形象的概括能力。 二、“归纳内容要点，概括中心意思” 归纳要点，概括中心，考查学生对选文整体或某关键环节的理解。
这是文言文阅读中的重点，是考查学生在理解的基础上进一步深化了的综合能力，其难度比正确把握文意又高了一层。如果单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有进一步的深入领会，更无法对之进行鉴赏评价。
因而在分析基础上的综合，对文意的归纳概括就显得十分重要。 近年来，这种归纳概括往往是通过对文章的理解来进行的。
对内容要点的归纳，考题选项往往是对原文内容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析文章的内容，仔细体会，反复推敲，作出正确的判断。 三、“分析概括作者在文中的观点态度” 这也是对阅读材料内容理解方面的分析综合，它要求学生能够分析概括在叙述某一***或说明某一道理时作者自己的看法，而不是所述***或所说道理本身的具体内容。
作者写文章，在材料的选择、叙述的角度、句子语气上及直接抒情议论中，都可能表现出自己的观点态度。作者的观点、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类试题的难度也往往会相应增大。
例如2011年高考湖南卷第8题、2011年高考天津卷第12题，就是考查对文章内容要点和作者观点态度的概括分析。 三、命题导向 近年来，高考试卷均把对文意总体把握的考查作为文言文阅读考查的重头戏，一般有两题，题型为选择题和主观题。
考查的内容集中在以下三点：一是考查对信息的筛选，最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题（人物言行主张或品德形象等）的一组。二是考查对总体文意的叙述是否符合原文意思的判断能力。
三是用主观题形式考查信息分析和整合能力。 综合前边的分析，高考对文言文阅读“分析综合”能力的考查将不会有大的变化，但每年仍有小的变化，考生只要读懂了原文，就能以不变应万变。
四、高考文言文分析综合题错项陷阱设置揭秘 高考文言文阅读测试往往有一道题是分析综合题。这是考查考生全面 望楼主***纳！谢谢。
4. 几篇文言文的中心思想和主要内容《马说》：托物寓言理，几千里马不遇伯乐，来比喻贤才难遇明主，表达了作者对黑暗社会的控诉和讽刺。
《小石潭记》表达了作者在幽深冷寂环境中的孤凄悲苦之情。
《岳阳楼记》作者借作记之机，含蓄委婉的规劝滕子京要心存高远，也表达了自己宽阔胸襟。
《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的高洁志趣。
《满井游记》通过写作者早年在北京满井游历的事，表达了作者对自由的向往和希望在公事之余能够继续出游的美好愿望。
好累~我一个字一个字打上来的。我们这学期刚学完这些东西。
希望能帮到你！
5. 如何分析概括文言文中人物形象在中考中，对文言文涉及的人物进行分析是司空见惯的题型。
这种题型是以选择题和问答题的形式来考查。只有准确把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想内容。在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。
一是结合具体的***来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
初中文言课文，写人篇目比例较高，以人物形象分析带动文言学习，是阅读这类文章的一个有效路径。如学习《曹刿论战》，我们可以分析曹刿和鲁庄公形象；学习《愚公移山》，愚公、智叟以及愚公妻子的形象研讨我们就不应放过；而在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌和齐王的形象也应是我们讨论的重点；等等。但也要注意，“贴标签”式的人物形象分析不值得提倡，同学们在分析文言文里的人物形象时，一定要深入文本，有时还应联系相关的课外材料来印证自己的分析，以便获得较为准确的认知与评价。
比如《桃花源记》是我们很熟悉的一篇课文了，说到渔人，一般都把他视作百姓形象的代表，追求和平幸福的生活，以此说明当时社会之黑暗；还有同学在渔人品行问题上争论不休。但如果我们深入文本，就会发现一个新的“桃源仙境”。中科院范子烨先生就为我们做了一个很好的示范。
范先生认为偶然闯入桃花源的“渔人”是一个懂得自然审美、喜欢观赏风景的人。他说，“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林”的描写，暗示“渔人”不是一个没文化的普通渔夫，至少他不是一个为着生计而***的人。因为为生计的渔人很难具有审美的情怀，他不会为绚烂的桃花、鲜美的芳草而惊异，而沉醉，甚至忘记路途的远近。的确，山区的农民不以登山为乐，海边的渔民也缺少划船的雅兴。这个渔人不寻常。
再进一步，针对“及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”的描写，范先生指出，“在等级森严的东晋时代，这位‘渔人’居然可以很随便地拜访郡中的最高行政长官，对他讲述自己亲身经历的奇闻异事，不仅如此，他的讲述还能够引起太守的高度重视，乃至派人跟随他去重觅桃花源。”据此推断，“渔人”肯定是一位具有深厚社会背景的隐士。
如果与屈原的《渔夫》、柳宗元的《江雪》《渔翁》联系，不难发现，渔人实际是寄托着诗人情志的一个意象。而长期以来，我们一直囿于传统分析，疏于研究，自然缺少了发现的眼光，也就缺少了享受惊喜的机会。
6. 庖丁解牛对原文内容的概括和分析梗概：
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，只要是接触到牛的地方，以及宰牛的手段，每一动作，都发出声音。而且这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》、《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。
于是梁惠王惊讶说到：“你的技术怎么会高明到这种程度呢？"
庖丁放下刀子回答说："臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，无非看见的只是整头的牛。三年之后，（见到的是牛的内部肌理筋骨），再也看不见整头的牛了。
现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就是经过反复实践，掌握了事物的客观规律，现在宰起牛来得心应手，运用自如。
分析：
作者描摹庖丁解牛时进刀而发出的声音，用两个拟声词：“砉然”、“騞然”；合于“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写了庖丁解牛动作的节奏感，凸显其达到至高境界时，动作极其自如，解牛时发出轻快的皮骨相离的砉砉响声。
作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。
庖丁讲了自己的解牛经历。即达于“道”境的三个阶段：第一个阶段是（始时）“所见无非牛者”；第二个阶段是（3年）“未尝见全牛”；第三个阶段是（方今）“以神遇而不以目视，官知止而神欲行。”从后文“是以十九年而刀刃若新发于硎”，可看出“方今”应该是19年后，足见庖丁认识复杂事物的过程。
作者描写了庖丁解牛场面时。以动作描写为主，一连用了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写：手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这一系列的艺术化、舞蹈化动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。
庖丁谈到了达于"道"境之后的谨慎态度。“每至于族”，他仍然会“怵然为戒，视为止，行为迟”，保持着警戒和惊惧之心，动作也是轻微而迟缓的。即使成功解牛之后，在满足的同时还要小心地把刀擦拭干净，收藏起来。暗示做事要遵循规律，顺其自然。
《庖丁解牛》这则寓言故事给我们的启示是：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能够逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”；即使把握了客观规律，面对具体问题，仍旧要有谨慎的态度，才能够把事情做好。
扩展资料：
"庖”指的是“厨师”的意思，而“丁”则是厨师的名字。先秦古书往往以职业放在人名前，所以“庖丁”就是“名字为丁的厨师”
《庖丁解牛》这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。这是一篇谈养生之道的文章。全文分为三个部分。第一部分是全篇的总纲，指出养生最重要的是秉承事物中虚之道，顺应自然的变化与发展；
第二部分以庖丁解牛的故事比喻人之养生，说明处世、生活都要遵循事物的规律，从而避开是非和矛盾的纠缠；
第三部分说明圣人不凝滞于事物，与世推移，以游其心，安时处顺，穷天理、尽道性，以至于命的生活态度，体现了作者的哲学思想和生活旨趣。文章描写生动形象，细节刻画精细入微，寓说理于故事之中，意趣横生，富于启发意义。
《庖丁解牛》文章先描述庖丁解牛的高超技艺，再由庖丁阐述他的解牛之道，并借此揭示了做人做事都要顺应自然规律的道理。
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的高三作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三作文 篇1其实说实话，我一直不想过多的提及家里老爷子和老太太的感情生活，毕竟作为晚辈，作为儿媳妇来说，自己是没有什么资格去评论太多的！因为过去那几年我没有参与，过来的这几年自己也没有参与太多，有好多事情都是听从邻里之间的言语，拼凑出来的！
虽然在这自己参与了的八年之中，老爷子半年如一日的伺候着，瘫在床上的老太太，这确实让好多人都感动，尤其是最近这这个网络发达的时代，老爷子时不时的给老太太拍个抖音什么的，知情的或者不知情的人，都夸奖老爷子是模范好丈夫，把老太太八年如一日的伺候着！
有的时候自己也在想，如果是自己肯定也做不到，这么多年来一直伺候着一个躺在床上的人！这样的人确实少数，说起来也算得上是深情了！
毕竟在这个感情如儿戏的当今社会，能够遇到一个痴情的人，确实是很少数了！
可是还有自己没有参与的之前的日子里，我听到的都是，家里的老太太一个人操劳着，家里家外，老爷子在家好吃懒做，把家里的一些苦活累活都依靠给老太太！自己简直就是一个四肢不勤的人！
其实关于这件事，自己也深有体会，这老太太刚生病的时候，老爷子家里的事什么都不会做，做饭也只会熬米汤下挂面，家里的东西哪哪都找不见！那个时候某人经常和老爷子吵吵的时候，怎能个提及到她妈之所以是现在的状态，就是因为老爷子让之前太受累了！
现在这么多年过去了，那些成年旧事都已经很少，再说了，现在大家心里感激的都是老爷子，这么多年了，把老太太伺候的很好！可是我却一直惦记的是，如果老爷子当初娘分享这点家务活地理的活什么的，也许老太太就不会一下子病得那么厉害。
也许家还是之前那个家，不是人事实没有如果的，只有结果！所以自己也不好去判断什么！
高三作文 篇2文题设计
阅读下面的文字，根据要求作文。
达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”有人认为，人生在世，有个很重要的问题就是适应环境。他们认为，人不可能要求环境来适应你，而只能是你去适应环境。这是自然规律，也是社会规律。也有人认为，人最重要的是保持自我，随波逐流容易，洁身自好、保持独立完善人格难。“适应环境”与“保持自我”都有成为伟人的。那么，你是怎样看待这个问题的呢?
请以“适应环境与保持自我”为话题，写一篇议论文。立意自定，标题自拟，不少于800字，不得抄袭。
文题分析
①适应环境的同时，人更要保持自我的个性。
②适应环境并不意味着要“与世推移”，要随大流，甚至是与世间的龌龊同流合污，而是要“与时俱进”;保持自我也并不意味着孤芳自赏，故步自封，不去学习他人的长处，而是要“出淤泥而不染”、“皭然泥而不滓者也”。
③生活在发展，时代在进步，我们确实要努力地去“适应时代对我们提出的要求”。但我们也必须看到，我们身边的诱惑也随着时代的变化增多了。信仰缺失，导致了很多的人，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过;有的人早已把自己的志向丢到了九霄云外，整天醉心于歌屋、酒吧、一、一?有的`人为了满足自己的贪欲，削尖了脑袋去为自己的头上能多个什么“长”(科长、处长、局长?)，于是大搞其歪门邪道，请客，送礼，贿赂，甚至连“性贿赂”这样的卑劣的武器也用上了!最让人受不了的是，在许多现代人听到某某领导因“一”被抓，然后花上千元钱“私了”，某某领导接受了“性贿赂”，于是如同“瓦釜”一样的人，果真混上了个“副×长”时，不仅不会觉得悚然、怦然与愤然，甚至脸都不会红一下了，甚至还会认为“这不是很正常吗，有什么可大惊小怪的”?在这样的前提下，我们是否还能“保持自我”的节操，是否还能底气十足的坚定地喊出“脚正就是不怕鞋歪”，“常在河边走，就是不湿鞋”这在许多人听来已经属于过去时了的“豪言壮语”呢?
佳作导引
1.适时者生自我者兴
夜幕降临,偌大的天幕铺展开来，无数的明星闪烁着耀眼的光芒。
我总想搁笔“问青天”，是什么使它们变得这般神奇而美丽?青天虽无语，冥冥之中，我却仿佛听到了答案。
“风起于谷，水成于堵”;“适时者生，自我者兴”。
风在山谷中生成，山谷对风应该是限制，可聪明的风却在适应中壮大起来，掀起阵阵悦耳的松涛;水在堤岸的夹持中流淌，堤岸对想要漫流的它无疑也是阻碍，可是机智的它却也在适应中澎湃出自己
独有的***。
不要再抱怨自己生不逢时，天无慧眼了吧!君不见“芙蕖夜放艳天下，风骨之底是泥巴”，是适应使它成为了“花中之君子”;君不见“仇雠毒手剔髌骨，佯狂装痴岂偷生”，正是因为已身遭厄运再不能挺刃而起的适应——隐忍，才使得孙膑终于在马陵道上痛痛快快地洗雪了千古奇冤;君不见“曾惊秋肃临天下，敢遣春温上笔端”，恶浊的世上，冲杀出的也是斗士，也正是这别样的适应，使他——鲁迅先生成为了赤县上空一颗永不会陨落的巨星?
很喜欢一段话：同是香醇，咖啡更让人依恋;同是幽香，碧螺更令人倾心;同是怒放，牡丹成了百花之王?说的也许就是万物只有适应环境，才能将自己的才情释放到最大值吧?
然而适应环境却并不意味着随波逐流，更不能等同于与溷浊的环境同流合污。一个人，更应该在适应环境的同时，永葆自己的节操，自己的个性，自己的追求，自己的真性情!
怀着经天纬地之才，经邦济世之志的李白，高歌着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的心志，告别妻儿，走出家门，哪曾想到，入得宫门，就成为唐明皇的弄臣，“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。”天天只能作这样的软语呢喃，真也就惹怒了本就很是“不识相”李白!真的，他——李白若“识相”点，肯于屈就些，多少随波逐流点，荣华富贵自是享用不尽。但李白就是李白，他是知道自己究竟属于谁的，这样的酱缸，这样的脏水桶哪里是自己呆的地方!赐金放还，乐得如是，因为走出朝廷的自己还是一身的清白!
面对金兵的人侵，他——岳飞，“怒发冲冠”，仰天长啸;面对南宋小朝廷中“主降派”的可恶嘴脸，他——岳飞，却偏要“待从头，收拾旧山河”!真的，他也应该算是历史上的一个很不“识相”的人!他若“识相”点，哪怕稍稍屈就些，也跟着那些偏安于一隅的历史小丑们一起歌舞升平，一起吃喝玩乐，哪里会有“望到斜阳正在烟柳断肠处”，最终命丧“风波亭”中呢?但岳飞就是岳飞，“白首为功名，旧山松竹老，阻归程”，他永远望不了自己的后背上那四个苍劲有力的血字“精忠报国”!于是历史的长空之上，就又有了一颗永不坠落的巨星。
不远处，歌声悠扬，牵引着你我风儿一样飞
扬的思绪：不远处祥云缭绕，吸引着你我花星儿一样的灼灼目光。但脚下的路泥泞曲折，坎坷颇多，值得我们追寻的不是他人的脚步，而是走出自己的辉煌。
2.“质本洁来还洁”行
寒冷的秋风在劲吹着,选择挂在枝头,还是飘落?红叶告诉你,选择那最后的洒脱，舞出动人的一刻;温暖的阳光在倾泻着，选择被泥土包裹,还是突破?石缝中的***告诉你，选择顶起重压,把绿意传播?面对着纷繁的世事，大千世界中无尽的风波，选择消极遁世，还是选择一生的红火?聪明的人告诉你，必须投身于其中，适应环境，保持自我。
柴禾成了你的床铺，苦胆悬在你的床头，为着江山日出的喷薄，为了洗雪亡国的耻辱，你知道“知行知止唯贤者，能屈能伸是丈夫”，于是，你俯下了你高贵的头颅，做前马，甚至尝夫差粪?因为你笃信真正的英雄永远没有“末路”，于是，十年，你苦苦地忍耐，不，在保持着心中不变的信念的同时，苦苦地适应着给自己的敌人做“阶下囚”的苦难环境，终于，迎来了你平生最辉煌的时刻，你
又昂起头来，重新登上了属于你的宝座。勾践，是你告诉了我，适应环境，保持自我并非懦弱，而是一种人生真气节，大气魄。
“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，面对着一次次突如其来的的人生变故，真的，你有足够的理由哭天抢地，你也有足够的理由在哭过之后，消沉沦落，但你没有，只是用淡然的口气，用自己被贬的三个地名，抒写了自己与众不同的抱负与落寞。那是在惠州吧，你请朝云唱你的《蝶恋花》时，朝云却“泪满襟”说“奴所不能歌，‘枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草’也”，好一个“天涯何处无芳草”!胸襟能像你如此这般的宽阔，人生还有什么样的险峰陡坡不能越过?东坡，是你告诉了我，适应环境，保持自我并非苟且，而是一种人生别样的气概与洒脱。
但是，在物欲横流，处处诱惑的今天，许多“聪明人”所做出的“顺应”却决不能等同于对环境的适应，尽管他们活得有滋有味，有“姿”有“色”;因为那样的“顺应”充其量只能是一种道德的沦丧，人格的堕落!
任你灯红酒绿，任你“高朋满座”，任你推杯换盏，任你官场穿梭?我虽无法也无力改变这环境的污浊，但我却能够“大隐隐于市”，我却可以做到“质本洁来还洁”行，远离溷浊，永远活一个真正的自我!
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把我掰碎了成你
郝寿臣23岁从东北来到北京，当时的北京舞台上名角如林，要想在艺术上有所成就，就得另辟蹊径。他刻苦学习别人的唱功和演唱风格，同时根据自身条件，开创了其“架子花脸铜锤唱”的艺术风格特色，形成了独特的郝派唱念。
1940年，袁世海拜郝寿臣为师，郝寿臣问：“你准备怎么跟我学？是把你掰碎了成我，还是把我掰碎了成你？”
袁世海说：“把我掰碎了成你。”
郝寿臣说：“那不行，那样你就不是袁世海了，而成了郝寿臣了；我也有缺点，不能连缺点什么都拿去，而是把我好的东西拿去。所以，不是要把你掰碎了成我，而是要把我掰碎了成你。”
在名师指点下，袁世海全面学习、吸收了前辈艺术家的表演经验，后来成为郝派艺术的主要继承人，形成了独树一帜的表演风格，被人誉为“活曹操”、“活张飞”、“活李逵”、“活鲁智深”?
后来，袁世海收杨赤为徒，也用当年郝寿臣对他说的那番话教导杨赤：“你要把袁世海掰碎了成为杨赤。”
这不禁让我想到了许麟庐跟随齐白石学艺的故事。生性聪慧的许麟庐，得到了老师的真传后，模仿齐白石的对虾画，达到了炉火纯青的地步，几乎难辨真***。就在许麟庐为此飘飘然的时候，齐白石对他说：“你老跟我一样不行，你要学我的心，不能学我的手，学我的手没有用。也就是说要有灵气，有了灵气一点就通，一通百通。没有灵气，你再通也通不了。”许麟庐牢记恩师“学我者生，似我者
亡”的教诲，博***众长，悟出了“寻门而入，破门而出”的八字心得，在他的艺术之路开辟了一片新的天地。齐白石作画如写楷书，古朴凝重，许麟庐反其道而行之，以狂草笔法入画，在当今画坛中形成了公认的独特大写意画风。许麟庐深有感触地说：“所以现在这个画法，我跟齐老师的画法也都不同。是他的基础给我的基础，我又借鉴了明清的这些个好画家的画法，归为自己所有，形成了我个人这么一种风格。”
所以，那些想有所作为的书法家，都很注重创新、独出心裁，力争与众不同，因而就有了启功、张海、赵朴初等当代书法名家各有千秋、各具风***的书法作品。正如英国18世纪著名诗人爱德华?杨格所说，“学习***是为了成为你自己”，“对著名的古人，我们越不模仿他们，就越像他们”。“寻门而入，破门而出”，同样适合于我们做人、做事，千万不能盲目地去模仿，一定要为我所用，否则就会适得其反。东施效颦，是不加选择地学，结果学到的是别人的缺点，导致越学越丑；邯郸学步，是模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
“把我掰碎了成你”，就是要“寻门而入，破门而出”；
“寻门而入，破门而出”，就是要化茧成蝶；
化茧成蝶才精彩，才能获得一片属于自己的天空！
毕加索的画
毕加索刚出道的时候非常穷困潦倒，画出来的画好不容易托人代售，却被闲置在画廊一角，无人问津。画商肯定了他的画潜力雄厚，亲自跑遍巴黎的画廊，故意装作很急的样子，对画廊展售人员说：“我有好几位顾客在找毕加索的画，你这里有没有？”画商一而再，再而三地用这种手法为毕加索的画造势。于是，毕加索的画渐渐地由滞销品变得奇货可居起来。
大道理：
如果有一天，你在事业或是工作上遇到了麻烦和障碍，光是坐在那里唉声叹气是没有用的，有谁会去关怀一个怀才不遇，却又光说不练的人呢？
其实只要动动脑筋，就有很多机会可以突破，其中最有效的办法，就是抓住关键人物的眼光。
高三作文 篇3人们常说：别人的饭好吃。虽然自己的碗里也有鸡鸭鱼肉，但当看见别人碗里的大***，心便痒痒，筷子也拿不住了。这正像现在的中国，需要的不仅仅是西方的物质文明、精神文明，也应该珍惜自己所拥有的优秀的文化。
作为一个经过五千年风雨的古老民族，我们的文化是深厚的、博大的。然而迅速成长的我们，正在腾飞的中国，却将这一宝贵的东西慢慢丢失。
“忠孝仁义信礼智勇”。偶尔也听人谈起他们，可总是那样的苍白无力。当维护“君君臣臣父父子子”的秩序被推翻后，我们将“忠孝仁义”当作垃圾也一起埋葬了。偶尔也听到“信礼智勇”。可是商业中你虞我诈成风，***烟***药***酒。古人云“人无信，不可立”，按这条标准，多少企业还可以稳立，多少人的腰板还那样的笔直。珍惜我们拥有的东西，不要轻言放弃。
四书五经。不知道有多少人还背得《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》、《易经》、《左传》，这些都是中华民族最优秀的文化。当孔子在我们的印象中已成为书中那一个小老头，当我们仅记住“三人行必有我师焉……”我不知道我们能走多久，走多远。如今，全球化的战火正浓。我们接受了***，同样我们也能接受***，可是当我们接受时，不能还喊“打倒孔家店”，还一头融进西方，而迷失了自我的方向。
诗词曲赋。我们从小学课本上学到“小荷露尖尖角，早有青蜓飞上头”，而且我们没有融入博大精深的中华文明。也许我们从周杰伦的《东风破》里才领略到古曲诗词的美好，才发现自己宝库中也有精品。当青春少年高喊“走自己的路，让别人去说吧”时，当高喊“新新人类”时，我们改变了。当一从小吃麦当劳，喝可口可乐，唱Twins，玩儿长大的青年，能有中国情结吗？
好莱坞改编的动画大片《花木兰》狂赚数亿美元，而我们改编的《宝莲灯》除了歌词外，记的人恐怕不多。日本人用《孙子兵法》将国企打得落花流水，当日本人改编的《西游记》风靡全球时，当《十面埋伏》的唐装总设计师是日本人时，央视大片《成吉思汗》部分剧情要参改外国人写的书时，我们才发现自己丢了很多，失去很多。
中国优秀的传统文化是要继承的，一份失落的清单要引起我们思考。珍惜拥有的传统文化，不是为了复辟，更不是为了击退西方文明，而是让他们有所比较，然后有所思考。
不珍惜我们拥有的，中国的未来是梦，中国的发展就会成为无源之水，无本之木。
高三作文 篇4我有一次感喟起这个东西。就像是我已经臣服于它了一样。的确。我曾经是它的仆人。忠诚的，而且不敢反抗的。现在。我拒绝做仆人了。我要做我人生的主人。我要做时光的朋友。它只是注视着我一半人生的人。而不能主宰我的一生。我是我人生的主人。它是陪衬者。所以现在我感慨这个的时候。并不是说我说它短暂。说它无情般美好。它将我们懵懂的岁月带走。留下的岂止是躯壳的我们。我们的身体。我们每一根毛发都在时光等到滋养里成长。我们的思想。也在里边任意发酵扑腾。像滚烫的百十度的水。一直翻腾着。一直不停。
以前我是把时光当做我的敌对者。现在也是。我们像是两个国家的下等兵。为了各自国家的东西。现在扛起刀枪奔腾的毁灭。我寄希望于它能缴械投降。能让我在它投降的一瞬间找到自己成功的喜庆。另一方面。我又希望它负隅顽抗。能尽情的来个你死我活。鱼死网破我不怕。我又害怕它投降。让我做一个失败的成功者。
这种矛盾的心情让我开始慌乱。时光匆匆。我也匆匆的长大。但是岁月里的歌还在不停地唱响。东拉河里还剩有月光。平凡的世界里我们这么些个平凡的人儿呀。各自不平凡的思想。都在这块大地上燃烧。你还信奉时间么。你还敬畏它的力量么 我害怕所有的东西么。我害怕我没有希望。害怕时光飞奔的速度太快。让我所有的东西都来不及告慰。
白发三千丈，缘愁似个长。只想要以后得某段时光里。希望就像那血一样。在阳光的刺疼下。一样的发光发亮。不失掉自己的模样。什么会是个尽头呢。我还期望着。爱恨交织么。时光尽头么。人这一生都要希望活着的呀。
只愿时光带不走希望。给我们奔腾的力量。
高三作文 篇5漫步至山顶，一路上说说笑笑，心情甚好。
母亲停了一会儿，提议说往回走，我却不愿这么早离去，便让她先行回家。母亲一走，我便找了块平坦的草地躺了下去，一躺便不想再起来了。看着、听着，我感知着一切我能感知到的地方，开始了一个人的遐想。
山，是厚重而冷峻的，亦如我背后的这片泥土。那么月亮呢？我盯着天上那一轮明月。今晚的月亮不是圆的也不是弯的，带着一种莫明的弧度，但无论如何，那洒向大地的温柔华光一如往昔。我看着月亮，月亮也在看着我，就如同一位温婉的女子，在用眼神与我进行无声的交流，用恬静的微笑等待一个回答。啊，月是空灵而温柔的，亦如我头顶的那片夜空。不说话的凝望，似要将你装进她的心房，令人沉醉而无法自拔。
一人一月，在这瑰蓝色的巨大天幕之下，相对而望。我胡思乱想了很多——有嫦娥***、有李白杜甫。
起风了……
风儿将我周围的嫩草吹出一阵和谐欢快的沙沙声，几片树叶随风而起，在我面前打了个转，又飘飘悠悠地向更高处飞去。我伸手想抓住一两片，张开手却什么也没有。叶子仍在飞，朝着月亮。
我眯着眼，换了个舒服的姿势，静静地看，静静地听，看这个世界静谧地沉睡，听这方天地沉缓地呼吸。
一瞬间，仿佛看到了永恒！
