敏而好学读音：mǐn ér hào xué。
敏而好学出处：《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”
敏而好学例句
1、帝敏而好学，不耻下问，年十二则六艺经传皆通习之，无所不知无所不晓。
2、学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。
3、大家都夸你敏而好学，学什么像什么，我记得那天你学刘德华唱歌，真的很像耶。端午节来了，我想你也应该给大家模仿一下屈原跳江***，如何？
4、由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”
电脑只是一个工具，它始终不能代替本身。
电脑就像手机、电话等一样，是人们信息共享和处理的平台。真正万能的是人，是人类的创造力。人类越向前发展，对工具的依赖就越强。但是，即使电脑网络有多么海量的信息，最终灵魂的工作，是靠人本身去完成的。离开了人类，电脑就一无是处了。
浅尝辄止
发 音 qiǎn cháng zhé zhǐ
释 义 辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
出 处
示 例 做事情不能～，要持之以恒，这样才能成功。
囫囵吞枣 〖成语典故〗
发 音 hú lún tūn zǎo
释 义 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
出 处 《朱子语类·论语十六》：“道理也是一个有条理底物事，不是囫囵一物。”
示 例 读书要善于思考，不能～，不求甚解。
浮光掠影
发 音 fú guāng lüè yǐng
释 义 水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
出 处 唐·禇亮《临高台》诗：“浮光随日度，漾影逐波深。”
示 例 学问从实地上用功，议论自然确有根据；若～，中无成见，自然随波逐流，无所适从。（清·李汝珍《镜花缘》第十八回）
不甚了了
发 音 bù shèn liǎo liǎo
释 义 甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。
出 处 宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”
示 例 我回家去了三年，外面的事情，～。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第六十七回）
天道酬勤
发 音 tiān dào chóu qín
释 义 天道：天意；酬：酬谢、厚报；勤：勤奋、敬业。指天意厚报那些勤劳、勤奋的人。
出 处 这句话出自于《论语》，“天”指“上天”，“道”指“主张”，“酬”可解释为“实现志愿”，“勤”为“勤劳”。
熟能生巧
发 音 shú néng shēng qiǎo
释 义 熟练了，就能找到窍门。
出 处
示 例 要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
寻根问底
发 音 xún gēn wèn dǐ
释 义 追求根底。一般指追问一件事的原由。同“寻根究底”。
无所不晓
发 音 wú suǒ bù xiǎo
释 义 什么事情都知道，没有不懂得的。
出 处 元·吴昌龄《东坡梦》第一折：“此女甚是聪慧……便是三教九流的说话，无所不通，无所不晓。”
你的身边是否也有一些这样的人，他们的信息量总是大的吓人。与他们交谈，你会发现他们无所不知，无所不晓。可谓是上知天文，下晓地理。更是对单位里的各种秘新了如指掌。他们的爆料总会让你瞠目结舌。感觉自己是多么的闭塞无知，甚至有种自惭形秽的感觉。
? 我们办公室就有这样的老师。对所有的和钱有关的计算方式都一清二楚。即便暂时不清楚的，她也一定会在最短的时间里研究清楚。学校里发生的各种事情，她一定能在最短的时间里了解到。很多已经发生了很久的事，她不说，我压根不知道。这位老师虽然年龄大了，但记性好。只要她听到的事情，很少有忘记的时候。并且她特别会打听事情。
? 很多时候，教养告诉我们，不要刨根问底的去打听他人的隐私。尤其是和钱有关的事情。但这位老师很有韧性。每次都是笑眯眯的锲而不舍的追问。有时对方都已经很明显的婉拒了，但同事依然坚持追问。
? 记得前不久，办公室另一位老师谈起她最近把房子刚卖了。然后这位老师就一步步的追问着卖了多少钱。同事大概的说不到多少多少钱。于是她追问，不到是多少呢？同事依然说这个数，而她还是坚持问。我坐在旁边都有些不好意思了。这么明显的不愿说，难道听不出来吗？一定能听出来看出来。但她那穷追不舍得劲头，让对方很难招架。最后这位老师好像还是告诉了她一个确数。
这位老师这种包打听的本领也是全校皆知的。只要她出去一趟，她保证就能打听到很多小道消息。当然因为我是独行侠一般的人，当我都能无意中知道的事情，这件事一般都过去好长时间了。而我能知道，也都是源于她在办公室里与其他老师的闲谈中流露出来的旧闻。
? 真是术业有专攻。这位老师是如此的执着于提前知道各种事情。这就是一种能力，一种政治的敏感力，一种对周围一切都有无穷兴趣的探索的能力。因为知道的多，也让她在工作中少走了很多弯路。这更是我应该学习的一种天赋般的能力。但真能学的来吗？要是能学得来，世间岂不都是这样的人？
傲慢的人往往认为自己无所不知，无所不晓，因此他们可能对某些领域的知识有深入的了解，也可能对某些领域的知识一无所知。
傲慢的人可能会因为自己的知识面狭窄而表现出无知，但同时他们也会因为自己的傲慢而拒绝接受其他人的意见和观点，从而阻碍自己获得更全面的知识和技能。
此外，傲慢的人可能会因为自己的自尊心和自信心而表现出自大和自满，他们可能会认为自己的观点和想法是正确的，而其他人的观点和想法是错误的。这种态度可能会导致他们不愿意去学习和成长，从而限制了自己的发展。
因此，傲慢的人可能表现出无知，但无知的人并不一定都很傲慢。有些人可能因为缺乏知识和技能而表现出无知，但同时他们可能也缺乏自信和自尊心，从而缺乏勇气去接受其他人的意见和观点。
