人物外貌 :玉质金相 金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。
外巧内嫉 外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。
外宽内深 谓外貌宽厚而实则城府很深。
内峻外和 内心严厉而外貌和蔼。
鹰嘴鹞目 形容外貌奸诈凶狠。
以貌取人 根据外貌来判别一个的的品质才能。
一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。
一表非凡 表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。
心宽体胖 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
虚有其表 虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。
心广体胖 广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
貌如其心 外貌长得象他的心一样宽厚老实。
绵里藏针 绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，内心刻毒。
厚貌深情 外貌厚道，内心不可捉摸。
.语言:掷地有声 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
正色直言 正色：严肃或严厉的神色。态度严肃，语言正直。形容刚直不阿。亦作“正色危言”。
正色危言 〖解释〗态度严肃，语言正直，能使人望而生畏。同“正色直言”。
振聋发聩 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
昭聋发聩 使耳聋的人也能够听到。比喻用语言文字等给人以极大的启发，即使糊涂麻木的人也会清醒过来。
寓意深远 〖解释〗寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。
寓意深长 寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。
语近指远 语言浅近，含意深远。指，本旨。
语简意赅 语言简练，意思完备。
语短情长 语言简短，情意深长。
溢于言外 溢：水满外流，引申为超出。超出语言之外。指某种意思、感情通过语言文字充分表露出来。亦作“溢于言表”。
言无伦次 语言杂乱无章。
言外之味 语言中含而不露的深长意味。
言简意少 简：简练。语言简洁，内容贫乏。
言简义丰 语言简练，含意丰富。
言过其实 言：语言；过：超过；实：实际。话说得过分，超过了实际情况。
味同嚼蜡 象吃醋一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
微言大义 微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
手挥目送 手挥：挥动手指弹琴；目送：眼睛追视归鸿。手眼并用，怎么想就怎么做。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。
深入浅出 指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
披裘负薪 汉王充《论衡·书虚》：“传言延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者。季子呼薪者曰：‘取彼地金来！’薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰：‘何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉！’”后遂以“披裘负薪”为高士孤廉，
目送手挥 手眼并用，怎么想就怎么用。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。
妙语惊人 妙语：有深意或动听的语言。绝妙动听的语言令人吃惊。
妙趣横生 洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
妙不可言 形容好得难以用文字、语言表达。
绵言细语 绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
汤 比喻迷惑人的语言或行为。
冷嘲热讽 用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
口快心直 有啥说啥，想啥说啥。形容人性情直爽，语言明快
静言庸违 语言善巧而行动乖违。犹言口是行非。
靖谮庸回 〖解释〗语言善巧而行动乖违。犹口是行非。同“靖言庸回”。
警愦觉聋 发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人
金声掷地 谓掷地作金石之声。形容语言文字铿锵有力。
诘屈磝碻 形容语言生硬难懂。
简截了当 指语言、文字简明，清楚，直截了当。
风言醋语 散布嫉妒性的中伤语言。
发人深思 深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
发蒙振聩 声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
发聋振聩 聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
发科打诨 〖解释〗以滑稽的动作和语言引人发笑。
恶语相加 把恶毒的语言加到别人身上。
恶语伤人 用恶毒的语言污蔑、伤害人。
丁公凿井 丁公：人名，春秋宋时丁某在自家凿一井，从而节省一个人力，说“吾穿井得一人”，别人以为他从井中挖出一人。比喻语言之辗转传误
大辩若讷 讷：语言迟钝，不善于讲话。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辩的人发言持重，不露锋芒。
撮科打哄 〖解释〗犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿***去的引人发笑的动作或语言。
辞严义正 辞：言词，语言。义：道理。言辞严厉，义理正大。
词言义正 词：言词，语言。义：道理。言辞严厉，义理正大。
插科使砌 砌，拼凑；捏造。指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。
插科打诨 科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿***去的引人发笑的动作或语言。
不可名状 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。
不堪言状 指无法用语言来形容。
璧坐玑驰 形容文章的语言精美妙。
动作:
身手敏捷 风驰电掣 动如脱兔 举目眺望 大步流星 昂首挺胸
手舞足蹈 张牙舞爪 走马观花 欢呼雀跃 奔走相告 满载而归
跋山涉水 劈波斩浪 前赴后继 横行霸道 神出鬼没 披星戴月
日夜兼程 负隅顽抗 耀武扬威 营私舞弊 兴风作浪 扶老携幼
身手敏捷 风驰电掣 动如脱兔 举目眺望 大步流星 昂首挺胸
神态:悠闲自在 自在：无拘无束。形容神态从容，无拘无束。
悠然自得 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
雍容雅步 谓神态从容，举止斯文。
雍容闲雅 谓神态从容不迫，举止文雅大方。
意气自若 自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。
意气自如 〖解释〗比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。
义形于色 义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。
夷然自若 指神态镇定，与平常一样。
形输色授 谓以举止、神态传递倾慕之情。多以形容男女相悦。
行色匆匆 行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
望尘而拜 指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
妄尘而拜 指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
投袂而起 投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
桃李精神 形容妖艳娇媚的神态。
似醉如痴 〖解释〗犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。
爽然若失 爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。
舒眉展眼 神态舒适，无忧无虑的样子。
神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
神清气朗 ①形容人心神清爽。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
神清骨秀 形容人长得神态清朗，气质秀美。
伸头缩颈 形容在暗中察看的神态。
舌桥不下 形容惊讶的神态。
舌挢不下 挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。
杀鸡抹脖 形容心里着急而无法可想的神态。
搔头抓耳 抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。
搔头摸耳 抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。
如醉如狂 〖解释〗形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。
如醉如痴 形容神态失常，失去自制。
如痴如醉 形容神态失常，失去自制。
如痴如狂 〖解释〗形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。
屏声息气 抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。
飘飘欲仙 飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜
咆哮如雷 形容人暴怒喊叫的神态。
眄视指使 形容骄傲的神态。
老气横秋 形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
戟指怒目 指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
灰头土面 满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
高情逸态 高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。
丰度翩翩 〖解释〗丰度：风气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。
耳不旁听 两耳不往旁边听。形容专心致志的神态
扼腕兴嗟 扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态
扼腕抵掌 用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。
扼腕长叹 用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
低唱浅斟 低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。
道貌岸然 道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
大义凛然 大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
从容自若 沉着镇静，神态自若
怆天呼地 〖解释〗悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。同“怆地呼天”。
怆地呼天 怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
不动声色 声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
岸然道貌 指严肃的神态。
心理活动 :高兴:兴高烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神飞扬、神焕发。
愤怒：怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、雷霆。
伤心：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。
害怕：胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状。
环境描写 :天时地利人和 〖解释〗指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。
磨不磷，涅不缁 〖解释〗比喻意志坚定的人不会受环境的影响。同“磨而不磷，涅而不缁”。
高飞远集 〖解释〗制摆脱不利的环境，躲避到远防去。
高飞远遁 〖解释〗制摆脱不利的环境，躲避到远防去。同“高飞远走”。
甘分随时 〖解释〗甘愿顺随时世环境。
于安思危 于：处于；思：想。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外的思想准备。
严霜烈日 比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。亦作“烈日秋霜”、“秋霜烈日”。
万赖无声 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
万赖俱寂 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
薮中荆曲 比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。
三迁之教 汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
染丝之变 《墨子·所染》：“扞墨子呴见染丝者而叹曰：‘染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。’”后因以“染丝之变”比喻本来相同的人或事物因受环境影响而变得不同。
鸥水相依 比喻离不开赖以生存的环境。
南橘北枳 枳：落叶灌木，味苦酸，球形。也叫枸橘。南方之橘移植淮河之北就会变成枳。比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。
满目荆榛 荆：荆条，灌木。榛：树丛。满眼看见的都是荆条和树丛。形容十分荒凉萧条的环境。
鸾飞凤舞 形容祥瑞和平的环境。
兰芷之室 兰、芷：两种香草。比喻良好的环境。亦作“芝兰之室”。
坎止流行 遇坎而止，乘流则行。比喻依据环境的逆顺确定进退行止。语本《汉书·贾谊传》：“寥廓忽荒，与道翱翔。乘流则逝，得坎则止。”颜师古注：“孟康曰：‘《易》坎为险，遇险难而止也。’张晏曰：‘谓夷易则仕，险难则隐也。’”
黑风孽海 喻环境、遭遇的险恶。
骇浪惊涛 骇：使惊怕；涛：***浪。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
断杼择邻 孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。
斗霜傲雪 形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。
地棘天荆 谓到处布满荆棘。比喻环境恶劣。
出污泥而不染 比喻生于污浊的环境却不受污染，依然保持纯洁的品格。
乌烟瘴气 〖解释〗乌烟：黑烟；瘴气：热带山林中的一种湿热空气，旧时认为是瘴疠的病原。比喻环境嘈杂、秩序混乱或***。
坐于涂炭 涂炭：比喻污浊的地方。坐在泥涂、炭灰上。比喻处于不干净的环境，自身也被玷污。
中流砥柱 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
芝兰之室 比喻良好的环境。
纸醉金迷 原意是让闪光的金纸把人弄迷糊了。形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。
自拔来归 拔：摆脱，离开。自觉离开恶劣环境，归向光明。指敌方人员投奔过来。
月下花前 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
这山望着那山高 比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。
月黑风高 比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。
养尊处优 养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
腥风血雨 风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
曳尾涂中 原意是与其位列卿相，受爵禄、刑罚的管束，不如隐居而安于贫贱。后也比喻在污浊的环境里苟且偷生。
血雨腥风 风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
万籁无声 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
万籁俱寂 籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
随遇而安 随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
松柏后凋 寒冬腊月，方知松柏常青。比喻有志之士在艰险的环境中奋斗到最后。
世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
如登春台 春台：美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好象生活在幸福的太平世界里。
如鱼得水 好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
情景交融 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
蓬生麻中，不扶自直 蓬昔日长在田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
蓬赖麻直 比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
磨而不磷，涅而不缁 磨了以后不变薄，染了以后不变黑。比喻意志坚定的人不会受环境的影响。
孟母三迁 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
涅而不缁 涅：矿物名，古代用作黑色染料；缁：黑色。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
墨子泣丝 比喻人变好变坏，环境的影响关系很大。
逆来顺受 指对恶劣的环境或无礼的待遇取顺从和忍受的态度。
乐不思蜀 在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
居安思危 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外的思想准备。
荆棘载途 满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。
锦天绣地 形容房屋或其他环境布置得十分美观华丽。
橘化为枳 比喻人由于环境的影响而变坏。
近朱者赤，近墨者黑 靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
惊涛骇浪 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
居移气，养移体 指地位和环境可以改变人的气质，奉养可以改变人的体质。
荆棘塞途 满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。
淮橘为枳 淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。
花前月下 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
狗恶酒酸 比喻环境险恶，使人裹足不前。
风土人情 一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。
风雨不改 比喻处于恶劣环境中不变其节操。
风刀霜剑 寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
砥柱中流 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
得天独厚 天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。
得其所哉 所：处所，环境。找到了适合于他的地方。指得到理想的安置。
刀光剑影 隐约显现出刀剑的闪光和影子。形容环境充满了凶险的气氛。
出尘不染 比喻身处污浊的环境而能保持纯洁的节操。
蓬生麻中 比喻生活在好的环境里，也能成为好人
冷血动物 体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人
白沙在涅，与之俱黑 涅：黑土。白色的细沙混在黑土中自然变黑。比喻好人处在坏的环境里，也会逐渐变坏
傲世轻物 傲世：傲视当世；轻：轻视；物：他人或环境。鄙弃世俗，看不起别人。指孤高自傲，处世不与一般流俗苟同
1、休息与活动
（1）患者在发病时尽量休息，或在有人陪同的情况下进行少量的活动。避免一人外出，尤其是在人多拥挤的公共场所应提高安全意识，有不适感觉时应尽快离开危险环境。
（2）合理安排作息时间，保证足够的睡眠。在症状发作时尽量避免睡眠，症状缓解时适当休息，以改善睡眠质量。
（3）进行适当的活动，锻炼可以改善耳部结构的血流，利于改善耳鸣症状。但是应避免长时间颈部保持过伸位的锻炼，例如骑自行车。
2、环境
远离噪音。为患者提供舒适安静的环境。保持适中的温度和湿度，保持室内空气流通。
3、饮食护理
建议清淡饮食，限盐。戒烟限酒，避免饮用含有的饮料。
4、心理护理
抑郁、焦虑等负面情绪，会诱发耳鸣，或者加重原有的耳鸣。学会放松心态，调节神经紧张，减轻焦虑，坚定的治疗信心。
1. 一件写作业的作文301个字
“小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了……
“啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么？看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗？如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样？”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢？听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱，放弃书中的“美好生活”，只好拖着沉重的步伐，到桌上，拿起那无聊透顶的练习卷，拿着笔，在题海里遨游，好不容易才写完了，却又叫我写英语练习卷。哦！苍天，作业似乎写不完了，还我期呀！虽说是人坐在这儿，可心却在书中。这本书正看到到关键时刻，小作者等几个主人公后来怎么样了？。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。可爸爸一会儿就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。果然，爸爸来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“佳丽，写得真快，加油！写完英语的，再把语文练习卷写完就行了！”得到这个消息后，我不知道是高兴，还是悲伤，心里无奈地高呼一声“啊——！我不想写作业！为什么大人从不体会我们小孩的感受呢？我讨厌作业！
这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢？
第三篇：写作业
“作业写了没有？”“快去写作业！”这几句话总是萦绕耳畔，作业啊作业，你咋就那么多呢？
以前双休日的作业很少，可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作业，在做什么作业，就躺下睡觉了。
后来到了星期天我才后悔莫及，忙忙开始写作业，好不容易写完了，还要打，那时都已经六点多了。等我打完，已经七点多了，我便躺下睡了。
这就是我的双休日，这就是我写作业的过程，虽然很痛苦，我可我还是屡教不改，每日依旧。我星期五的时候总是想：这次一定要早一点做完作业，这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。
现在到了寒，我又开始为写作业发愁了，每天都在想有什么作业要做，有什么作业没做，哪个作业先做，哪个作业后做。用我的话说就是：需要做的很多，已经做了很多，即将做的很多，没有做的还是很多。
这个寒我有32张试卷要做，整整32张啊。每张40分钟就要22个小时啊！还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉，现在离过年只有几天了，而我还有两篇作文要发在电脑上，我立下“军令状”，今天一定要做完的。
我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。
2. （ )的作业 这是一个作文题目作文题目：《第一次做语文作业》
前几天，我的试卷发下来了，一看，哇――我得了“100”分，我高兴得差点叫了出来。我正在做着妈妈给我玩电脑的白日梦，老师已经把作业布置完了。
回到家，我把这件事告诉给妈妈（我考试得90分以下是不敢说的）妈妈表扬了我，还准我玩一个小时的电脑。我飞也似的跑到电脑房打开电脑，进入了游戏世界。时间不知不觉的过去了，我也玩了快一个小时了，妈妈站在门口说：“可以下来了吧！”我很不情愿的关了机，提起书包走进我的宿舍。平时我没听到老师布置的作业，都会打电话问同学的，可是今天兴奋过度，没把作业当一回事，反正老师有时会抽查作业有时不抽查。拿起一本书躺在床上看了起来，看呀看，几分钟过去了，我的上眼皮和下眼皮打起了架，我把书放到床头柜上便睡着了。
第二天，老师不知为啥，查作业特别严，竟然一个一个的检查作业，轮到我时突然想起昨天没做作业，便伸出手，等着挨打。
哎――今后我不管考得多好也不敢再骄傲了，学习不能马虎，也不能抱有侥幸的心理。
3. 作文：以作业为主题,写一篇作文,不少于400字.还有三五天就要报名上学了，翻开我的作业本，啊！还有这么多作业没有完成，真是！过年昏了头，作业不写是不行了的了，看来只有挑灯夜战赶作业了。
先从布置少的开始，从容易做的开始，一项一项的完成，一个个解决战斗。我先从数学作业开始赶，开始的时候还顺利，一下写了不少，心里暗暗高兴，想：“用不着多长时间就能写完”。
可是难题来了，看似简单的问题，花了几个小时，弄得我头昏脑胀才解决。接下来写语文，语文可费了我不少工夫，开始的时候就把我的手写得又酸又痛。
不过几天我把语文写完了，我感觉非常舒服，哪知在作文上又卡壳了，作文我又不太会写，不知写什么，只有求教爸爸，爸爸说：“作文就是讲故事，用文字的方式把故事的顺序情节用精彩的文字组合表达出来，主要是平时多观察、多阅读、多积累，每件小事都能写出好作文来。”经过努力，费了很大的劲，语文作业也全部完成了。
最后，要完成英语作业，看到英语作业，我心里害怕极了，每个英语单词都要写作业本上的一面（66遍）老师啊！你怎么布置这么多的作业，我怎么完成呢？可是我又不能不写，就只好咬着牙，慢慢写，嘿！我几下子就把它写完了，原来它看似多，其实不怎么多，因为它不用动多少脑筋，所以占用的时间少。时间过得真快，我的心理暗暗的想：老师会不会问我的作业呢？篇二 下午，我正在写作业时，老师说要收我们中午写的作业。
我听后，脸唰的一下就红了。因为我没写。
老师让我先从最左边的两行收起，这一句话让我重返了希望。可收完后，陈靖却问我：“李璐你的作业呢？”这一句好象一个响雷在我的脑后爆炸了似的。
说我没写吧，我怕丢脸，让老师从此以为我变成了一个不写作业等不好习惯的孩子；说写吧，我的作业呢？我真是左右为难。最后我快步走向自己的座位，补开作业了。
陈靖一看对老师说：“老师，李璐没写作业，……”听到这说，我的心便忑忐不安起来，生怕老师说我。再看看四周的同学，他们都在盯着我，我今天真是很羞愧呀！真不知道，作业怎么这么多？我不停地在心里抱怨，可手里握着的笔，还是得在作业本上挥挥洒洒，来来回会…… 由于作业实在太多，我不得不放弃了许多陪爷爷的时间，全贡献在寒作业上了.整天不出家门，爬在书桌上奋笔疾书，皮肤倒是白了不少，只是右手三个指头上的茧子不断繁衍后代，”坚贞不曲”的背脊也痛苦地弯成了把”弓”…… 付出了这么多努力，作业看上去还是那么多.我只得把没一项作业当成敌人来对待，把手里的笔当作是自己的战枪，战争倒是挺激烈，”沙沙”的枪声整日响个不停，眼睛先生当然也不甘落后，度数一个一个往上升.偶尔战粮----墨水不够了，我便会休息一会儿.可一但停下来，手又痒痒，不知道干啥.唉，作业写多了，还真成了习惯，要不怎么说”习惯成自然”呢？在我一阵与”敌人”殊死拼搏之后，我取得了一次小小的胜利----只剩语文作业没写.我本想松口气，可三十篇作文又耀武扬威地冲我开炮，害得我头晕目眩，差点”战死沙场””以身报国”了.我拍拍心里的恐惧，冲战士们挥舞了手中的”战旗”----作业本，大喊一声”同志们，写啊”便端着笔杆子，与敌人开始了”第三次世界大战”.刀光剑影，战火纷飞，这次史上最激烈，最残酷的战争，至今未分出胜负.不过，据说，我方略占优势，已消灭敌军过半 星期天晚九点，一大堆作业已被我消灭了一大半，但还有那么多在等着我。
“这日子实在过不下去了！痛苦死了啊……”从我的房间里，又传出了我的“天籁之音”。妈妈听见了，踹开房门冲进来，开始了她的“河东狮吼”：“你再给我鬼哭狼嚎，我就把你给扔锅里煮了！”妈妈气得七窍生烟，我声音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一两句，用得着扔锅里去‘洗澡’吗？再说我作业还没写完呢，要‘洗澡’也不是时候吧。
您老消消气，消消气吗。”我真有点嬉皮笑脸地说道。
妈妈听完后真是又好气又好笑，火气马上消了下去，正准备回房去，我很得意地又添了一句：“请回房继续做您的‘春秋大梦’吧。不敢再劳您大驾了。”
“什么？你说我做‘春秋大梦’？”妈妈火气顿时又燃了起来。我连忙解释：“不，不不，我不是说您，我怎敢说您呀。
您请回房歇息去吧！”“这还差不多。”妈妈反勾着两手出去了。
门关上后，我一脸坏笑地说道：“不是‘春秋大梦’，那就是做‘白日梦’！”话刚说完，妈妈凶神恶煞地从门口探出头来：“好啊，你小子竟说我做白日梦，看我不打死你！”“没，没，没没没，我不是那意思，我是说别人，说别人。祝您做个好梦，晚安。”
我赔着笑脸赶快分辨。妈妈砰的把门一关，我的笑脸立刻又垮了下来：“吓！这‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子还灵？还好本人智商高，应变能力强，不然，今晚就得被她给‘休整’一顿了。
总算‘捡’回一条命。” 作业还没写完，然而我的头已昏沉沉的，像喝醉酒一样，我慢慢地摸到床边，趁势倒了下去，就像只八爪鱼一样紧紧‘黏’着床单。
动都懒得动一下。手脚酸得要命，比熬完酷刑的人还要惨！…… 第二天早读后，我被老师叫到办公室，老师差不多是指着我的鼻子说。
4. 一份xx 作业写一篇作文怎么写是要作文吗？亲爱的妈妈：您好。
您肯定没有想到今天我会给您写信吧？虽然我们天天在一起，但是，这件事我们都需要一些时间来冷静地思考，所以，我才想给您写信。妈妈，我知道您是世界上最爱我的人。
无论是高兴还是生气，都是为了我好。但是，您的喜怒哀乐就像夏天的天气般变化无常。
高兴时，您脸上晴空万里，把我抱在怀里，使劲地亲；发怒时，您脸上就会阴云密布，把我骂了又骂还不解气，如果这时再顶撞您两句，您刹那间就会雷雨交加，“噼里啪啦”一顿暴打。有时，您刚刚还乐得合不拢嘴，转眼间，那嘿嘿的眉毛便能拧成一个大疙瘩。
记得有一次，我们马上要去天堂寨旅游，全家都高高兴兴的，您正愉快地收拾东西。我喜滋滋的，心里笑开了花，心想：天堂寨……天堂寨……大概和天堂一样美丽吧！于是，我兴奋地大喊，还故意把“寨”字漏掉了：“哦，我们要去‘天堂’喽！我们要去‘天堂’喽！”话音刚落，一个大巴掌挂着风“呼”的朝我打来，疼得我倒吸口凉气，怎么了？我一看，只见您像只母大虫似的，瞪着我，怒目横眉，眼里闪着愤怒的光。
“没事去天堂干嘛？你干嘛不好好说话？你……”我被骂得蒙头转向，好半天才反应过来。其实您没必要骂得那么凶嘛！我只不过因为高兴想搞点气氛，您何那么大火呢？还有一次，我期中考完试，嘿，全部达标！我沾沾自喜地望着您，您脸上也浮现出了笑容。
摸摸我的小脑门，说：“考的还不错，来，把试卷拿过来。”我满心欢喜地把试卷递过来，不料您一看试卷，笑容又凝固了：“你是怎么考的，你看看，读作写成写作，附加题二十分只得了八分……”又地把我批了一顿。
唉，没想到达标了也要挨骂，无奈啊！妈妈，我想对您说：人总是要犯错误的。虽然我知道，您是为了我好才发火的，但是我希望您能控制一下自己的情绪，好好地和我讲道理。
您经常跟我讲，我们是朋友，我们要相互尊重。可是您一生气，就把我当成阶下囚了，根本就不顾及我的感情。
妈妈，我们以后一起改正错误，您看行吗？让我们共同努力吧！ 敬祝青春永驻 爱您的儿子 2012-04-09懂得爱学会爱读《爱德华的奇妙之旅》有感爱是什么？妈妈曾经给过我这样的答案，爱是世界上最真挚的情感，一种无偿的不计回报的付出，就好像她给我的爱一样，无论什么时间什么地点，我是不是考了满分，是不是做了错事，丝毫都不会改变。可是当我读完《爱德华的奇妙之旅》后，我发现，妈妈说的爱是单一的，真正的爱是相互的需要，相互的理解和尊重。
爱德华，一只自命不凡的小瓷兔子，被一个名叫阿比林的小女孩拥有。她对他关怀备至，崇敬有加。
那时他拥有漂亮的衣服，一块供他看时间的怀表，甚至还有美丽的珍珠项链…… 可是，拥有这一切的爱德华并不懂得这份爱的珍贵，直到一次海上旅行的途中与阿比林意外分离，被扔进了海里。开始了一段异乎寻常的旅程。
与布尔，内莉，劳伦斯，布赖斯，萨拉.鲁思这些爱过他，他也爱过的人相遇，分开后才让他懂得了什么是真正的爱。妈妈曾经对我说过这样一个真实的故事，一个在日本留学的留学生，居然在机场对前来迎接他的妈妈没有拥抱，反而连捅了数刀，直到他的妈妈倒在血泊之中。
那个妈妈省吃俭用用自己微薄的工资，四处借债供他的孩子在外留学，这个妈妈多爱他的孩子啊，可是她怎么也不会想到这样一个被她爱着的儿子会向自己吧！我想：爱德华在经历一番经历，懂得爱以后还的会到了阿比林的身边。可是这个刺伤妈妈的孩子呢？他还有机会吗？爱是一种责任，只有懂得这一点，才能体会到爱的幸福。
趴在爸爸的肩上去“爬山”我两岁时得了过敏性哮喘，稍微跑一跑跳一跳就喘不上来气，天天***吃药，最严重的一次甚至接了氧气，从那时起，爸爸妈妈就成了惊弓之鸟，花不给闻，草不给摸，不准跑，不准跳，把我“保护”得暖房里的花朵。所以，每当小朋友们在楼下的操场上欢快地、尽情地玩耍时，我却只能待在家里的阳台上，透过窗口，伸长了脖子，眼巴巴地向他们投去羡慕的目光。
我多想也像他们一样毫无顾忌的尽情的玩耍哦！ 学前班的时候，爸爸单位组织员工到天堂寨旅游。得知这个消息，我欣喜若狂，要知道，我多想出去看看久没旅游了！经过爸爸和我的争取，妈妈终于决定带我去，但是规定了许多条约，就这样，我心里依然喜滋滋的。
终于到了天堂寨了，走进这诱人的画景中，我好像喝了似的，早就把妈妈的一二三四条忘在了脑后，手舞足蹈，上蹿下跳，仿佛有无穷无尽的精力一样，一会儿就把他们远远地甩在了后头，急得他们直喊：“慢点儿，慢点儿！”我看看这看看那，一会儿就累得满头大汗，一 *** 坐在石阶上，大口大口地喘着粗气，连咳了好几声。妈妈连忙跑过来，俯下身摸了摸我满头是汗的脑袋，担忧地看了看我说：“还是坐索道上山吧，万一哮喘发作可怎么办啊！”“那还有什么意思嘛，不干！”我的嘴一下子就撅起来了。
“坐索道好多景点就玩不到了，好不容易玩一趟，就依着他吧？”爸爸拉了拉妈妈的手，用宁人息事的口气说，“不会生病的！再说我们不是带了药吗？”妈妈瞥了他一眼，没说话。 我和。
5. 关于我以后要快写作业的作文作业，一个在学生眼里多么可怕的字眼，都讨厌它，但不写又不行.兴趣是最好的老师，如我爱上写作业，写起来不就舒服多了吗？如我爱上写作业，一大早我就来到学校，拿出数学的《课课通》开始狂写，当然不是昨天该写而没写的啦，我是超前写的，老师还没布置呢.有人经过我的座位总会发出一声惊叫的“天啊！你没发烧吧！”没办法，没人理解我啊――兴趣使然也！哈哈！如我爱上写作业，上什么课我就急忙写什么课有关的作业.上语文课，我就写语文课的作业；上数学课，我就写数学的作业；上英语课，我就写英语课的作业；上……我猜想老师也不会太生气吧？难得他有个爱写作业的学生，怎忍心打击学生的积极性呢？！如我爱上写作业，每天放学我不写完作业就决不回家.如我真的爱上写作业，你们支持我吗？写作业的心情在爸爸的催出下，我闷闷不乐地来到书桌前.忽然，窗外传来一阵阵银铃般的笑声，我期盼着和她们一样快乐的嬉戏.这时，钟表那滴答滴答得声音似乎也在催我写作业，看着那令人烦恼的作业，这时的心情真像打翻五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么滋味都有……爸爸从厨房走了过来，听着那熟悉的脚步声，我顿时紧张起来，赶紧把塞进抽屉里，胡乱抽出一本练习册，拿着笔装模作样的写了起来.那脚步越来越近，爸爸进入我的房间，空气一下子凝固了，他拿出我的作业翻看着，我的心砰砰跳着，一边慢腾腾的写着作业，一边瞟着爸爸，希望他不要突然“晴转阴”，我埋着头写作业，看似很认真，可心里却盼着爸爸赶紧离开，这样我就解放了.爸爸看了一些作业，便离开了.我提心吊胆的心情一下子就轻松多了，就像翻身农奴解放了一样，感到十分轻松.作业写的也快了，心情也舒畅了.爸爸来到了客厅，打开了电视，我又一阵高兴.因为我可以偷听电视节目的声音，享受到电视带给我的愉快，随着“砰”的一声，门被关住了.我就像被关进笼子里的小鸟一样，失去了自由.唉！如果我能看到电视该多好.一扇门竟把我与世隔绝了！此时，我正在愁这些伤脑筋的作业，满脑子都是看电视的欲望，无心写作业.这时，传来了爸爸的笑声，好象那精彩的节目在我耳边回荡，那优美的歌声给我带来一丝得欢乐.何时我拥有自由，享受着快乐.但作业何时可以写完？我放下笔，想着我怎样逃出这个令人窒息的屋子，借口去喝水？不行，这样又会被爸爸说我不写作业，那干什么好呢？还是看吧，别再浪费时间了，可我拿出书时，却又犹豫了，万一爸爸悄无声息的来到门前偷着看，我该怎么办呢？唉，还是不看的好，作业何时完成，唉……我望着窗外的夜空，月亮撒下一缕银光色的光辉，星星调皮得眨着眼睛俯视着在路灯下嬉戏玩耍的孩子们，这是多么美好的生活.但，开心愉快的生活何时向我敞开大门？只有完成作业才会拥有自由的空间，享受着阳光、快乐的生活.写作业星期二上午第三节课，老师说：“你们不听话，下午上三节课，不许放学.”果然，到了下午，我们留了下来.放学了，我到妈妈的办公室写作业，妈妈一看我写的字不好，就让我重新写，我很生气.但是还是擦了重写了，原来是老师告诉妈妈我没有好好写字，妈妈生气了，我就这样写了擦擦了写，一直到天黑.作业可写呀.。
6. 以作业为话题写一篇作文今天没作业“停电”！难以形容教室里的我们几乎绝望的心情，瘫在桌上，等着下课，还得记下逃不脱的作业。
迷糊中，老师却笑眯眯道：“好，今天，没有作业。”……什么？没作业？！我像注入了，浑身激了一下。
我开始怀疑我的听觉。抬头迎见老师的和蔼的笑容，活生生的菩萨啊！“老师万岁！”一阵感动涌上心来，那激动的泪花快溢出眼眶了。
世上最可爱的不是老师还会是谁？一阵凉风拂过我燥热的头，凉意大增，没作业！它预示着我能无忧无虑地拉直了睡上一整个晚上！我将用什么来报答老师的“深恩”呢？我不由握紧了老师的手…… “嘿，还睡哩，下课了。”我勉强张开眼皮对同桌瞪着大眼睛。
“做什么梦呀？把我的手捏得好痛……”我快速放开手，抬起昏重的头，目光定在了黑板上。“数学作业……”下面是几大排密密的小字。
我脑子一“嗡”，同桌忙解释道：“本来是有的，经过‘起义斗争’，不用做啦！”真的？！看着同桌坚定的目光，我放声大笑。 今天真没作业哪。
7. 求一篇以作业为话题的作文“叮铃铃”下学了，一天的学习结束了，可面临的又是重如泰山的“作业”。这不，杨老师又布置把我压得站不起来的、直喘气的作业吗！只见，老师像唱歌似的，从嘴中冒出一个又一个音符，比录音机说话都快。而同学们呢，拿出抄作业本，无奈的，从笔中“挤”出每一个字，哎！真是可怜天下学生心呀！
有人说：“作业是烈酒，令人充满 *** ”。有人说：“作业是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香”。有人说：“作业是果汁，清爽可口而温情脉脉”。我说：“作业是五味瓶，五味俱全”。
同学们，你们有时会感觉作业是一条绳子，不停的绕着，绕着，绕着，把人都绕在了一起，无法分开就像作业一样，写着，写着思想走了，作业一片糊涂；有时会感觉作业是一个，如果作业一天堆一天，谁想过，今天过去还有今天吗？再说，如果你不写作业，天天不写，终究，你会害了自己，就像炸死人，你想，不认人，只要你玩就会爆炸。
我们设想一下，如果一辆车内没有了方向盘、油门等重要零件，会怎样，它将成为一辆“废车”。如果我们每天不写作业，就知道玩，你知道这叫什么吗？这叫“废人”我说得“废”指的是，人没有肝脏，只有垃圾。
在这儿，我给大家提个建议，写作业前先制定作业表，先写什么，用多长时间，只要条理的安排，一定会在短时间内写出有效的作业。如果作业很多，不必担心，我告诉你一个保密意见，（不准外传呀）回家以后，先写一会儿作业，累了时，不要撑着写，可以先玩一会，等精力充沛时在写。
让我们一起写“好”作业！
8. 一件写作业的作文301个字“小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。
其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了…… “啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。
每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”
说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么？看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗？如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样？”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢？听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。
我只好忍痛割爱，放弃书中的“美好生活”，只好拖着沉重的步伐，到桌上，拿起那无聊透顶的练习卷，拿着笔，在题海里遨游，好不容易才写完了，却又叫我写英语练习卷。哦！苍天，作业似乎写不完了，还我期呀！虽说是人坐在这儿，可心却在书中。
这本书正看到到关键时刻，小作者等几个主人公后来怎么样了？。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。
可爸爸一会儿就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。
果然，爸爸来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“佳丽，写得真快，加油！写完英语的，再把语文练习卷写完就行了！”得到这个消息后，我不知道是高兴，还是悲伤，心里无奈地高呼一声“啊——！我不想写作业！为什么大人从不体会我们小孩的感受呢？我讨厌作业！ 这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢？第三篇：写作业“作业写了没有？”“快去写作业！”这几句话总是萦绕耳畔，作业啊作业，你咋就那么多呢？ 以前双休日的作业很少，可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作业，在做什么作业，就躺下睡觉了。
后来到了星期天我才后悔莫及，忙忙开始写作业，好不容易写完了，还要打，那时都已经六点多了。等我打完，已经七点多了，我便躺下睡了。
这就是我的双休日，这就是我写作业的过程，虽然很痛苦，我可我还是屡教不改，每日依旧。我星期五的时候总是想：这次一定要早一点做完作业，这样就可以早一点休息了。
可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。 现在到了寒，我又开始为写作业发愁了，每天都在想有什么作业要做，有什么作业没做，哪个作业先做，哪个作业后做。
用我的话说就是：需要做的很多，已经做了很多，即将做的很多，没有做的还是很多。 这个寒我有32张试卷要做，整整32张啊。
每张40分钟就要22个小时啊！还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉，现在离过年只有几天了，而我还有两篇作文要发在电脑上，我立下“军令状”，今天一定要做完的。
我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。
外语高考如何应对
关于外语试卷我们了解多少
外语试卷的分类板块
上海外语高考试卷分两个部分、五个板块。两个部分：客观题部分即涂卡部分，占总分102分，主观题部分即书面文字占48分，构成150分制的整套试卷。五个板块：听力板块占总分的30分；语法、词汇板块占总分的30分；完型、阅读板块占总分的50分；翻译板块占总分的15分；作文板块占总分的25分。
外语试卷的侧重点
外语高考试卷考查学生对基础知识的掌握及语言运用的能力，侧重点在语言运用的能力上。即便考查基础知识也通过所给句子的情景理解来体现。能力考查重点在理解能力及对语言的运用能力。如果你的理解能力不强，很难完成听力部分、语法、词汇部分及完型、阅读部分。如果你的语言运用能力不强，也很难完成翻译及作文。所以高考试卷的侧重点可以用4个字概括“理解、运用”，体现在能力上。
语法考了什么
我们对2004年高考试卷与2003年高考试卷作一个比较，清楚地看到它们的语法考项分布及考查内容。[2004年]
涉及动词7/20，占语法部分35%（其中非谓语4句，时态2句，情态动词1句）
涉及句子7/20，占语法部分35%（其中复合句5句，简单句1句，并列句1句）
涉及结构3/20，占语法部分15%（其中倒装句1句，强调句1句，副词比较级1句）
其余3/20，占15%，（介词1句，不定代词1句，逻辑主语一致1句）[2003年]
涉及动词6/20，占语法部分30%（其中非谓语4句，时态1句，情态动词1句）
涉及句子7/20，占语法部分35%（全部为复合句）
涉及结构3/20，占语法部分15%（其中倒装句1句，虚拟语气1句，倍数形容词比较级1句）
其余4/20，占语法部分20%（其中冠词1句，介词1句，不定代词1句，量词1句）
通过对上述两年高考试卷的分析，我们发现：
a.涉及动词及句子所占分值达到了约70%，其中重点在非谓语及复合句。在20个语法选择题中这两项内容占了13到14题。
b.涉及动词的数量逐年在增加，而考查涉及句子范围的面更广、更完整。
词汇考了什么[2004年]动词4个（其中一个动词词组），名词3个，形容词2个（其中1个现在分词形容词），副词1个[2003年]动词4个（其中1个动词词组），名词3个，形容词3个，副词1个。
两年高考中，动词名词在10个词汇中占了7个。
翻译考了什么a.给词翻译：常用结构，普通动词等[2004年]2个常用结构：too…to、形式宾语it，3个普通动词：help、miss、apologize[2003年]3个常用结构：so…that、or、形式主语it，1个动词infect、1个形容词remoteb.翻译句子特点：中文语言词汇越来越丰富，涉及华丽词汇、常用成语。
[2004年]这个游戏的规则太复杂，三言两语解释不清。(too…to)我发现很难与那些固执己见的人合作。(it)[2003年]请尽早做出决定，不然会坐失良机。(miss)这部有关第一次世界大战的历史引人入胜，我简直爱不释手。(attractive)2004年10校联考我到底说了什么或做了什么，你老是对我吹毛求疵。(fault)今天晴空万里，阳光灿烂，我们何不趁车去公园逛逛。(take)本学期他学习刻苦，进步显著，这是大家有目共睹的。(obvious)
作文考了什么[2004年]写日记“老师要求你负责班级墙报工作并征求你的意见。在日记中表达你的决定并谈谈想法”。[2003年]写信“你的好友因家境一般买不起名牌而闷闷不乐。给他写封信，谈谈你的看法和建议。”[2002年]看图写作文一张：孩子学骑自行车，边上扶车的有爷爷、奶奶、妈妈。
根据最近3年，尤其是今年和去年作文情况分析：
作文有一个趋势，就是比较强调应用文的写作。因为应用文是实用性的写作形式，更贴近生活，强调应用能力。
你如何应对高考？
———名师谈考前复习安排
高考在即，许多考生和家长都感到了压力。如何在这最后的一个月里做好“备战”工作？“坚定信心，科学复习。”泉州教育界几位名师如是说。
语文：作文应抓准、求新、求深
该如何考好关键的第一科———语文呢？
安溪一中语文教研组陈老师介绍：考生应针对试题各组成部分认真复习，理清头绪，总结经验。对选择题部分，要分类按题总结错误原因；各类阅读文的检测中，应统摄全文，找到负载主要信息的词语和句子，答题时尽量凸显观点，语言要准确、简明。
第五大题的“语言知识和语言表达”部分，考生要认真读懂题干的提示因素与限制因素，找准明示与暗示信息，把握好语言逻辑，力求准确答题。
写作文时，考生首先要有一个明确的意识，即认同意识。考生在构思立意、布局谋篇、表达体现等各方面不能出现“硬伤”。如果今年仍是话题式命题的话，考生应该先求“准”，再求“新”和“深”，而且还要符合自己选定的文体，切忌两跑——跑题与跑体，万万不可盲目“克隆”文章。
数学：重视选择题、填空题
怎样才能把数学复习得更好？
泉州一中金老师的建议是：要全面复习，不要单纯地做题。在最后的冲刺阶段，不要盲目地到处找各种数学试卷或各种练习册大量地做题，应该以历年来的高考试题为范例，结合高考复习以来自己做过的题，做一个全面的回顾和总结，认真研究解决各类基本题型的思维方法，并通过做少量的相应类型题目，检查自己是否会运用这些方法解决新问题。
金老师建议考生考试时应先做熟悉的题型。从题目的难度和分值来看，考生应该充分地重视选择题和填空题的得分率。另外解答题的前两题也应每分必争，这些题目得分高了就给整个卷面得分打下一个很好的基础。
英语：仍要加强阅读训练
晋江一中的吴老师认为，高考英语要考好，仍要加强阅读训练。她说：每个考生必须为自己制订一个复习。首先，从现在到7月初，考生可以把以前练过的东西做一个小结；第二阶段就要转入调整时期。其次，重视对错题的重新认知。在这段时间内，要整理好自己做过的卷子，特别是省质检的试卷。
考前要重新做一下《高考汇编》或近几年的高考试题。高考的重头戏是阅读。她建议考生每天仍要用一定的时间进行阅读训练。在考试中，考生答题时要再回到原文定位，不要凭印象做答。
在阅读考试的原文里，必然会出现一些难度大的句式，考生该静下心来，借助上下文猜出大概的意思，继续读下去。若题目中遇到了刚才没有读懂的细节，要敢于猜测，不要“留连忘返”。
文科综合：落实好基础
政治的复习，南安一中的林老师建议，考生在临考前要有地阅读《考试说明》及课本。每一位文科考生都有六本政治时事小册子和一本试题研究，考生应充分利用好这两套工具书。
临考期间，每一位考生要对已做过的模拟题做一个归纳总结。考前一般不提倡“题海战术”，但对已做过的试题进行认真思考是一个“悟”的过程，这是高考取胜的一个关键。
泉州五中的庄老师对提高历史科目的应考能力提出3点建议。第一，将教材翻阅一遍，目的是着重弥补过去复习的不足和漏洞，对于掌握模糊的内容，通过“翻”以后，加深印象，提高准确率。
第二，订正历次练习题中的错题。应先将所有的历史练习整理、归类、排序，并且逐一将错题的原因找出，然后有的放矢，该背的背，该归纳的归纳，需要向老师、同学请教的立即去请教，这对于提高做题的正确率会有一定好处。
第三，注重考场发挥。在考场上，有两点是必须注意的：首先要保持良好的心理素质。其次要细心审题。如果说良好的心理素质是临场发挥的前提，那么审题就是取胜的决定性因素。□柯剑辉
理科综合：不要丢了西瓜捡了芝麻
对于物理复习，惠安一中的黄老师认为，应注重基础知识的复习。要在头脑中形成系统、清晰的知识框架，并通过对题目的分析认清自己对某些知识及其相互联系掌握的不足，及时弥补。
考前应保持一定的训练量，在限定的时间内完成***的题目，最好做一下前两年的高考题，这样既可以检查前面的复习效果，又可以使自己的头脑处于一定的兴奋状态，同时可以适应一下高考试题。
学习成绩一般的同学应把重点放在基础知识的掌握上，不要过多把时间浪费在攻克难题上；学习成绩较好的同学，在抓好基础的同时，适当做一些综合性较强的题目。
化学科复习时应注意哪些问题呢？永春一中的林老师认为化学重在查错改错，平时学习轻松的同学可利用这段时间一方面查缺补漏；对于平时感觉一般的同学应更侧重“查错改错”工作，即认真分析平时做过的单元练习题、模拟题及高考汇编题；对于平时学习化学吃力的同学，注意别乱阵脚，对上述查缺补漏工作更需耐心、细心、恒心。
此外，非智力因素的影响往往也会决定考试的成败。考生应提前进入临考状态，并保证充足的体力应试。
如何调整到最佳考试状态
高中生杂志有奖评刊 2005-3-20 中国高中网(://.gzs.cn)
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易迈步(IMAP)潜能调查与研究表明，这与考生的心理状态是否稳定有关。
心理稳定的考生无论何时都能保持良好的心理状态。考前复习阶段，他们紧张而有序地投入备考活动中，不焦不躁，对即将到来的考试不感到过分担忧和恐惧。他们对自己充满信心，对各种干扰能用意志力加以排除。进入考场后，能做到头脑冷静，思维活跃，能真实表现出自己的水平，甚至还可能超水平发挥。他们能取得好成绩或爆出冷门也就不奇怪了。
心理不稳定的考生经常处在一种紧张恐惧、烦躁不安之中。有的表现为对自己信心不足，对考试失败的后果(如丢面子、受责骂)想得过多；有的表现为考前拼命背书、解题，夜以继日，导致严重失眠、头昏脑胀，越是想记越记不住。有的表现为坐立不安，经常问周围同学，“你复习得怎样?” 如别人说“差不多了”，一想起自己还差很远，心中愈加慌乱。进入考场后，这些人似乎生怕时间不够用，往往不等老师交待问题就匆忙答卷，结果，有改动题目的地方，有对题目附加说明的地方统统没听见，影响答题。一遇困难的题或未复习好的题就惊慌失措，内心直说“完了，这下完了”。有时，连平时熟悉的知识也想不起来了。
可以说心理不稳定的考生实际上是自己打败了自己。这里，我们也可以看到心理调整(目的是使自己心理稳定)的重要性。下面介绍三种方法把自己调整到最佳考试状态：
1、考试不过是自己真实水平的展现
在一般同学心里，作业和考试的“比重”是不同的。做作业轻轻松松，没有压力，而考试时如临大敌，感到紧张恐惧。实际上，作业和考试并没有什么本质区别，都是为了检查掌握知识的情况。所不同的是，作业时可以讨论，没有严格的时间限制，而考试要求在限定时问内独立完成。如此所已。
我们可以暗示自己：“考试不过是对我真实水平的检验，如果我都掌握了，任他怎么考，又何惧之有？如果我没有掌握，害怕又有什么用?”这样一想，就能起到镇定的作用。
2、对自己说： “我能行”
信心和勇气有着令人惊异的魄力。同样一个人，缺乏信心还是充满信心，其表现和结果是大不相同的。
考前心理对考试的影响也与此相似。心理学研究表明，一旦人的脑海里充满这种恐惧不安的阴影，头脑的功能自然就会陷于混乱，无法对事物作出客观的正确判断。所以考试之前，要多想有把握考好的条件。让好的成功的心像浮现在自己的脑海中，坚信我平时学得扎实，复习方法对头，一定能考好。这样就可以使大脑在考试中呈现良好的状态，有利于脑力的良好发挥。
3、考前养精蓄锐有助于心理稳定
造成考生对考试紧张恐惧心理的原因除了心理因素外，还与参考者的体质有关，考试前过分紧张地复习，大量做题、背诵、熬夜，难免造成脑力和体力极度疲劳，引发各种病症，如神经衰弱、头昏、失眠、疲倦、乏力、胃疼等，这些病症都可以加剧对考试的紧张恐惧，削弱对考试的信心，导致拿到考卷之后，头昏眼花、心跳加快、手足发颤、出冷汗甚至昏厥。要避免这种情况，一定要注意考试之前的养精蓄锐，临考之前几天中的复习不可过度疲劳，每天保证一个小时的体育活动，八个小时的睡眠，同时要加强营养，使自己精力充沛、精神振奋地投入考试。
克服紧张恐惧心理，除了用上述三种方法外，平时还可以进行一些调节大脑功能的训练，***放松，提神。
长时期的忧虑不仅会影响参加高考，而且还会影响心理健康。我们对历年参加IMAP测试高考生分析发现，高考生的忧虑性有普遍增多的趋势。
有人把忧虑的事分为三类：第一类是你可以想办法解决的；第二类是你可以部分控制的；第三类是你无能为力的。这里介绍的几种尽快消除忧虑的常见方法：
1.化忧虑为力量 即使事情不能完全好转，可以部分控制也可值得乐观，你应该想：“我能够使情况朝好的方向变化。”对于毫无办法的事情就听其自然，一个人的能力总是有限的，俗话说：“天命难违”嘛！比如对有些不擅长的学科，你可能花得努力最大，而学得最不好，此时肯定对你的情绪产生很大的影响。但如果你确定适当的目标，降低一定的难度，会逐渐朝好的一面发展，心情也会逐渐开朗。
2.设法回避 每天在同一时刻想使你忧虑的事，这虽然很困难，但一旦你渐渐地能控制住忧虑的情绪，它们就不会突然涌上心头。实在无法回避，觉得心理烦躁了，就到商店里转一圈，或去打一场球。有些同学总为自己的成绩排名耿耿于怀，一想到自己追赶不上前面的同学，就常常忧虑。其实如果设法回避名次等级之类的事情，专注于学习任务，你一样为自己取得的成绩而感到满意。
3.分散精力 例如找人陪陪你，如果有人愿意与你分忧，就会感到安慰。或听音乐，可以移情；或看**转移注意力；或吃东西，即使没胃口，面对自己喜欢的美味也不会无动于衷，吃得舒服，使人心旷神怡；或看，和看**有同样的作用；而自言自语也是自我安慰的好办法，不过不要让人听见。
4.要多读书 每一本书都在我们的面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个色彩绮丽，令人陶醉的新世界。多读书，就会使人们空虚的心灵充实起来，使我们从狭小的天地驰向无限广阔的知识海洋。一旦有了读书的乐趣，善于从书本中猎取知识，汲取力量，即使身居斗室，甚至在荒无人烟的地方，也不会感到寂寞和空虑。
5.要慎交友 好的朋友总是互相帮助，互相勉励，在你遇到挫折时开导你，在你情绪低落时激励你，在你春风得意时提醒你，在你空虑寂寞时拜访你。难怪著名科学家爱因斯坦说：“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”
6.要立志向 心灵空虚的人往往没有追求，没有远大的志向，“好像什么都看穿了，看破了”。他就像一只无头苍蝇，到处乱飞，会感到生活像漫漫长夜，没有边际。而有理想，有志向的人，什么艰苦都能忍受，什么环境也能适应。他觉得光阴似箭，岁月匆匆，会非常珍惜生活的分分秒秒。奥斯特洛夫斯基说过：“医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。”人只能在工作中才能获得满足之感，才会忘却烦恼，才可以充实空虚的心灵。因此，医学心理学家常用“工作治疗”来解除受不良心理折磨的人的痛苦。例如，通过绘画，书法，编织，缝纫，雕塑，陶瓷，漆工等活动，把他们的注意力转移到具体的工作上，而不沉溺在幻想世界里。
因此，你要投入到有的学习中去，从不断的进步中体验到成功感和快乐。
